tag:blogger.com,1999:blog-23092217831145647892024-02-20T21:58:58.676-08:00Compartir Signos (SORDOS)<center>LSM, Señas, sordos, aprender lenguaje signado, D.F, envio gratis, compartir signos</center>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.comBlogger76125tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-33978758865154400592021-09-27T21:51:00.000-07:002021-09-27T21:51:00.585-07:00Hipoacusia (video)<h3 style="text-align: left;"> ¿Qué es la pérdida auditiva neurosensorial?</h3><p> MED-EL</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/FRlsZVW4xBE" width="480"></iframe><br /></p>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-38331801674690357242021-09-27T21:37:00.002-07:002021-09-27T21:37:16.820-07:00Discapacidad auditiva (videos)<h3 style="text-align: left;"> Nociones básicas de la discapacidad auditiva </h3><p>Conapred México<br />https://es-es.facebook.com/elConapred/videos/295794181363476/<br /></p><p style="text-align: center;"><iframe src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?height=314&href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2FelConapred%2Fvideos%2F295794181363476%2F&show_text=false&width=560&t=0" width="560" height="314" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowfullscreen="true" allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; picture-in-picture; web-share" allowFullScreen="true"></iframe><br /></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;">¿Qué es la discapacidad auditiva? </h3><p>Educación Inicial | Fundación Carlos Slim<br /></p><p style="text-align: center;"><iframe src="https://www.facebook.com/plugins/video.php?height=476&href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Feducacioninicial.fcs%2Fvideos%2F365439701004439%2F&show_text=false&width=476&t=0" width="476" height="476" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowfullscreen="true" allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; picture-in-picture; web-share" allowFullScreen="true"></iframe><br /></p><p style="text-align: left;"><br /></p><h3 style="text-align: left;">Discapacidad auditiva, sensibilidad y consejos </h3><p>Ayudas Para Todos<br />https://www.youtube.com/watch?v=-s58Cqj2c3k<br /></p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/-s58Cqj2c3k" width="480"></iframe><br /></p><p><br /></p>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-86581817920291536352021-09-27T21:10:00.002-07:002021-09-27T21:10:41.405-07:00Sobre inclusión (videos)<h3 style="text-align: left;"> ¿Qué es la inclusión total?</h3><p>Zuleima Asunción Corredor Ponce</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/PP5L_pK5JI8" width="480"></iframe></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;">Inclusión en personas con condición de discapacidad</h3><p>TEDx Talks</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/-15pVxm4Mzc" width="480"></iframe></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;">Ausencia de las personas con discapacidad en la inclusión educativa</h3><p>TEDx Talks</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/Uqo41kY3jeU" width="480"></iframe></p><p><br /></p><h3 style="text-align: left;">La inclusión es darle la bienvenida a la diversidad</h3><p>TEDx Talks</p><p style="text-align: center;"> <iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/3WKo67L0KAM" width="480"></iframe></p><p> </p>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-12488948915490151512021-09-27T20:04:00.016-07:002021-09-27T21:01:11.594-07:00Sobre discapacidad (videos)<h3 style="text-align: left;"><b>Historia de la Discapacidad</b></h3><div style="text-align: left;">tmConCienci<b>a</b></div><div style="text-align: left;">https://www.youtube.com/watch?v=0g9zewJlF6k</div><p style="text-align: center;"> <iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/0g9zewJlF6k" width="480"></iframe></p><h3 style="text-align: left;"> ¿Qué es la discapacidad?</h3><p>Artefacto Mx<br />https://www.youtube.com/watch?v=kJOeR8vfzWc</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/kJOeR8vfzWc" width="480"></iframe><br /></p><h3 style="text-align: left;">Aspectos básicos del concepto de discapacidad</h3><p>Antofagasta Minerals<br />https://www.youtube.com/watch?v=pGtScmLPy7I</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/pGtScmLPy7I" width="480"></iframe><br /></p><p></p><p>
</p><p></p><p></p><p></p><h3 style="text-align: left;">Modelos y enfoques de la discapacidad</h3><p>Programa Punto Digital<br />https://www.youtube.com/watch?v=Fn_OCcaCgjg</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/Fn_OCcaCgjg" width="480"></iframe> </p><h3 style="text-align: left;">El modelo social de la discapacidad</h3><p style="text-align: justify;">PUCP<br />https://www.youtube.com/watch?v=yPRsgOfUXIs</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/yPRsgOfUXIs" width="480"></iframe><br /></p><h3 style="text-align: left;">La discapacidad no es la limitante </h3><p style="text-align: justify;">TEDx Talks<br />https://www.youtube.com/watch?v=5OBij6AzGn0</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/5OBij6AzGn0" width="480"></iframe><br /></p><h3 style="text-align: left;">La discapacidad no existe, existe la diversidad </h3><p style="text-align: justify;">TEDx Talks<br />https://www.youtube.com/watch?v=MtwK8YBWvvM</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/MtwK8YBWvvM" width="480"></iframe><br /></p><h3 style="text-align: left;">Desmontando la discapacidad </h3><p style="text-align: justify;">TEDx Talks<br />https://www.youtube.com/watch?v=9fuPLIYduDE</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/9fuPLIYduDE" width="480"></iframe><br /></p><h3 style="text-align: left;">Desdramatizar la discapacidad</h3><p style="text-align: justify;">TEDxUCES<br />https://www.youtube.com/watch?v=ignS0Hz0S90</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/ignS0Hz0S90" width="480"></iframe><br /></p><h3 style="text-align: left;">Discapacidad: Un poder distinto </h3><p style="text-align: justify;">TEDx Talks<br />https://www.youtube.com/watch?v=4NuF4HD94Qs</p><p style="text-align: center;"> <iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/4NuF4HD94Qs" width="480"></iframe></p><h3 style="text-align: left;">¿Cómo tratar a una persona con discapacidad? </h3><p style="text-align: justify;">WOKI TOKI<br />https://www.youtube.com/watch?v=A8aoyCdFmGQ</p><p style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/A8aoyCdFmGQ" width="480"></iframe></p><p style="text-align: justify;"> </p>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-27744228984982219272018-11-25T16:42:00.002-08:002018-12-01T14:58:32.254-08:00Convocatoria<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="ES-CR" style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">Convocatoria para Intérpretes LSM </span><br />
<span lang="ES-CR" style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span>
<span lang="ES-CR" style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">Compartir
Signos, invita a participar a <b>Interpretes
de LSM</b> que deseen aparecer en una video elaborado y producido por el INBA
(Instituto Nacional de Bellas Artes), explicando el significado de una cuadro o
escultura dentro de una sala de museo.</span><span lang="ES-CR" style="font-size: 1.0pt; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Convocatoria abierta a nivel nacional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">Deberán
enviar un correo con </span><b style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">dos archivos</b><span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><u style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">un
video</u><span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> hecho con su celular (no mayor a 3:00 minutos) </span><u style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">y un texto</u><span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> que
lleve en la </span><b style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">portada</b><span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> los datos del
interprete y en la segunda página la </span><b style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">glosa</b><span style="background-color: white; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;">
(no traducción palabra por palabra o transliteración) analizando la siguiente
pintura:</span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://i0.wp.com/www.marisolroman.com/wp-content/uploads/2016/06/screen-shot-2016-06-30-at-4-31-14-pm.png?w=987" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="648" data-original-width="800" height="323" src="https://i0.wp.com/www.marisolroman.com/wp-content/uploads/2016/06/screen-shot-2016-06-30-at-4-31-14-pm.png?w=987" width="400" /></a><b></b><br />
<b><b><br /></b></b>
<b><b><br /></b></b>
<b>Al correo electrónico: </b><br />
<b>compartirsignos@yahoo.com.mx.</b><br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: medium;">Entrega para el viernes 7 de diciembre del 2018</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los resultados aparecerán en la pagina el lunes 10 de Diciembre.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Revisar convocatoria completa en:</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2018/11/convocatoria.html">https://compartirsignos.blogspot.com/2018/11/convocatoria.html</a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-CR" style="font-family: "arial" , sans-serif;">TEXTO
A GLOSAR<span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Una de las famosas obras maestras del pintor, pintada entre 1640 y 1642 y el mayor retrato colectivo pintado por él.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta obra fue ordenada en 1640 por La Hermandad de los Arcabuceros de Amsterdam. Es probable que el pintor retratara a los miembros de la milicia en un club para burgueses poderosos y ricos antes de que se dirigieran a participar en un desfile tradicional, para celebrar la visita de la reina de Francia, Maria de Médici en 1638.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es conocida popularmente como 'La ronda de noche', debido a que las figuras aparecen sobre un fondo oscuro. Sin embargo, la restauración de 1947 demostró que la imagen se cubrió con una capa de hollín que logró distorsionarla. Después de limpiar la pintura original, quedó claro que la escena realmente sucede durante el día.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Su título exacto es La compañía del capitán Frans Banning Cocq y el lugarteniente Willen van Ruytenburch.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://mega.nz/#!79F3DYrR!amhTND3JgCb0YupIaVwyivZqLwDIld1Md8kU6i_283E" target="_blank">Descarga la convocatoria en PDF</a></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-30573972052360473312017-06-29T08:23:00.001-07:002021-09-27T19:59:51.522-07:00Lengua de Señas para Bebes (México)EL LSM para bebés es muy útil, además hay mucho material en internet sobre sus beneficios; sin embargo es necesario saber que la repetición es muy importante y que las señas no las aprenderá en un día.<br />
<br />
Recomendaciones (<b>meses a 1 año</b>):<br />
* Cada vez se que realice una actividad (<b><u>Comer, Dormir, Jugar, Baño y Bañarse</u></b>) repite la seña.<br />
* Míralo de frente y a los ojos o mueve su manita para que aprenda la seña y lo relacione. (con 3 veces basta por ese momento) <br />
* Al principio no realizará bien las señas (tampoco importa si no usa las dos manos)<br />
* Practica con él o ella manualidades para que use mejor sus dedos y manos.<br />
* Una vez aprendidos los 5 verbos anteriores, se puede ampliar el vocabulario.<br />
<br /><b><u>1 a 3 años y formar oraciones sencillas:</u></b><div><b><u>(sujeto+verbo+complemento YO+IR+BAÑO en español o YO+BAÑO+IR en LSM)</u></b><br />
<u><b>Comer</b>:</u> leche (puede ser en su lugar biberón o teta), pan, tortillas, galletas, manzana (frutas que le gusten), listo (significa: hemos terminado), más (quiere más comida), caliente, frio.<br />
<u><b>Dormir:</b></u> abrazo, beso, luz, libro, noche, luna, escuchar.<br />
<b><u>Jugar:</u></b> pelota, peluche (un juguete que le guste: oso, juguete, carro, muñeca), paseo (salir a la calle, al parque), teléfono, computadora.<br />
<b><u>Baño:</u></b> pipi, popo, pañal, bacinica.<br />
<b><u>Bañarse:</u></b> cambiarse (cambio de ropa o pañal), agua, lavarse los dientes.<br /><u><b>
Personas animales y objetos cercanos</b></u>: mama, papa, oso, gato, perro.<br /><br /><b><u>3 a 4 años:</u></b><div>* Una vez que ya se entiendan los anteriormente mencionados, se podrá pasar a incorporar los sentimientos y las precauciones: <u><b>(detente+estufa+fuego+peligroso+quema y finalmente complementar las oraciones no estés cerca de la estufa es peligroso, te puedes quemar)</b></u><br /><b><u><br /></u></b>
<b><u>Sentimientos:</u></b> feliz, triste, enojado, con miedo, te quiero, te amo.<br />
<b><u>Precauciones:</u></b> No tocar, para (detente, basta), quema, dolor, medicina,<br />
<b><u>Valores</u></b>: gracias, de nada, por favor, ayudar, compartir, amable, cuidar. <br />*Y las <u><b>preguntas</b></u>: ¿Donde?, ¿Quien?, ¿Cuando?, ¿Donde?<br />
<br />
*Para complementar se puede usar vocabulario para vestirse o para las salidas.<br /><u><b>Vestirse</b></u>: babero, calcetines, pantalón, vestido, suéter, zapatos, gorro.<br />
<b><u>Salir</u></b>: llover, coche, insecto, avión.</div><div><br /></div><div><b><u>A los 5 años</u></b>, el niño ya debe explicar porque si o no suceden las cosas, acciones y vida cotidiana, además debe saber contestar preguntas básicas a terceros (en LSM o con tarjeta), nombre, dirección, teléfono, saber usar un teléfono para marcar a casa o pedir ayuda con un tarjeta de instrucciones en caso de que se pierda.</div></div>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-51492188003381196262017-04-16T22:17:00.001-07:002017-04-16T23:19:59.669-07:00Cuentacuentos en LSM (IPPLIAP)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAARDnvlW8qN25sCaSm9oUMXhODeS5J3kwjYUlKhehxH5_EgXpCGKJ0t9T6e4uAVTVnfzOLNP6a7QX8w3I64-07OFmXMNILAuJVKVIjYzBLuish1do5BJH67-nLsFkQGklRnzzAkEcnV8/s1600/IPPLIAP+Cuenta+cuentos+en+lsm.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="310" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAARDnvlW8qN25sCaSm9oUMXhODeS5J3kwjYUlKhehxH5_EgXpCGKJ0t9T6e4uAVTVnfzOLNP6a7QX8w3I64-07OFmXMNILAuJVKVIjYzBLuish1do5BJH67-nLsFkQGklRnzzAkEcnV8/s320/IPPLIAP+Cuenta+cuentos+en+lsm.PNG" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
El juego de la patada </div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/AUK1rKRqUN8" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Yo siempre te querré </div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/WnMXSuG_jbw" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Sapo enamorado </div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/KngzVADUMmc" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
La peineta colorada </div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/m6xOKxwy5UM" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Lili y su bolso de plastico morado</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/cf0VGU-LkJM" width="480"></iframe><br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
El divorcio de papá y mamá</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/p7fD9m3fup0" width="480"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Choco encuentra una mamá</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/IgigkM9rMo" width="480"></iframe><br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="ipp-container"><span class="médium">Elaborados por</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2Dr8fRBOdzt9CBt4Pn9QdW4snJ1QHgPN2c0yC0LAGeqLwFgk9twMuv2oLZ5DcOmH7I_pGnzHfNqyfZryGGhNueRC9YX7yEw911JgtUNhKgymd_eIMn5q2uyvf8uf9s368qxDdVWEKSrw/s1600/ippliap.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2Dr8fRBOdzt9CBt4Pn9QdW4snJ1QHgPN2c0yC0LAGeqLwFgk9twMuv2oLZ5DcOmH7I_pGnzHfNqyfZryGGhNueRC9YX7yEw911JgtUNhKgymd_eIMn5q2uyvf8uf9s368qxDdVWEKSrw/s1600/ippliap.PNG" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="ipp-container"><span class="médium">Son una Institución de
Asistencia Privada en México que desde hace 49 años atiende a niños sordos y con
problemas de lenguaje o de aprendizaje, que lleva a cabo su labor
gracias al apoyo de fundaciones, empresas y personas que noblemente
apoyan su causa.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="ipp-container"><span class="médium"><b>Pagina oficial:</b> http://ippliap.edu.mx/</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Poussin 63 San Juan Mixcoac (Entre Rubens y Caracci) Delegación Benito Juárez </div>
<div style="text-align: justify;">
México, D.F. C.P: 03730</div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="ipp-container"><span class="médium">Números telefónicos:<br />+52 (55) 5598-1120<br />+52 (55) 5615-3553</span></span></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-49442084534447667902017-04-16T11:46:00.001-07:002017-04-16T18:54:18.987-07:00Sordos en México: con poca educación y trabajo - El Universal<div style="text-align: justify;">
2 Abril 2017 - Nación</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8IDVt8SRZ5AC9yUdkWwfrj0S6JQLRbNSjaF47q7_NNGomVnREMYckjBrMpB8XgPv2WziTdjiW149RRA94P0kJjDCle6wFJM6sdsHtwa-ZpjkNBCcpE6opDcCBIHtfSJYxT128Gwyl_Hk/s1600/maestra+de+sordos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8IDVt8SRZ5AC9yUdkWwfrj0S6JQLRbNSjaF47q7_NNGomVnREMYckjBrMpB8XgPv2WziTdjiW149RRA94P0kJjDCle6wFJM6sdsHtwa-ZpjkNBCcpE6opDcCBIHtfSJYxT128Gwyl_Hk/s400/maestra+de+sordos.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el país existen 2.4 millones de mexicanos sordos, de los cuales, 84 mil 957 son menores de 14 años. De éstos, sólo 64%, es decir 54 mil 372, asiste a la escuela, según datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2014.<br />
<br />
Otros de los sectores de la población más rezagada son los jóvenes sordos de entre 15 y 29 años. De los 124 mil 554 con esta discapacidad, 28%, es decir 34 mil 875, no tuvieron ningún tipo de educación.<br />
<br />
Para los 597 mil 566 sordos en edad adulta, que tienen entre 30 y 59 años, el contexto no es tan diferente. El 14% nunca fue a la escuela y dos terceras partes (400 mil 369) sólo estudió hasta nivel básico —primaria o secundaria—.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De los más de 120 mil jóvenes sordos en el país, 59 mil 785 estudiaron hasta nivel básico, de acuerdo con los datos de Inegi. La falta de educación para personas que no escuchan es causa de un problema más grave: pocas oportunidades laborales. Es así que 67% de esta población joven, es decir 83 mil 451 sordos, no tiene un ingreso económico propio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Lo único que necesitan es la comunicación en <b>Lengua de Señas</b>. A partir de ahí, ellos se pueden desarrollar como cualquier otro niño. En las escuelas se debe hablar su lenguaje. Lo importante es que se difunda más <b>su lengua materna que es su primera lengua</b>. Así es como se les prepara para el futuro”, afirma la directora de Funapas, una A. C. que acondicinó una casa para educar a más de 40 niños con discapacidad auditiva de nivel primaria y secundaria. <br />
<br />
*Acuerdos ignorados*<br />
<br />
A pesar de que México cuenta con decretos nacionales e internacionales que garantizan la educación y el trabajo para las personas sordas, éstos no se cumplen a cabalidad. Por ejemplo, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, proclamada en mayo de 2008 por la ONU, pretende asegurar<br />
el goce pleno de los derechos humanos para todas las personas con discapacidad, a través de la accesibilidad al entorno físico, social, a la salud y a la educación.<br />
<br />
En el ámbito federal, la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, publicada en 2011, señala la promoción del derecho al empleo en igualdad de oportunidades.<br />
<br />
Pero la realidad en México es diferente a la legislación. “En Conapred desde hace varios años las quejas por discriminación por particulares y por servidores públicos federales en contra de las personas con discapacidad han ocupado el primer y segundo lugar”, asegura Marco Antonio Hernández, subdirector de control y seguimiento de ese organismo.<br />
<br />
Se habla de un problema estructural, que viene desde la educación hasta el ambito profesional. A las personas que no escuchan se les dificulta encontrar un trabajo, m{as si no pudieron estudiar, añade Adolfo Villaseñor, director del Centro Clotet, institución religiosa que da educación desde hace 15 años a mas de 80 niños que estudian desde preescolar hasta preparatoria en Lenguaje de señas.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy3NpvPlH45YTnhLO-bMwohRmiEzF38aeFpq6J5eTOPkPP5UA614GFDDQm1Tp1Ynq5aSHdzmcVR-kT7DYfar9cKUTn4bXrIDf1X21Mc6MLiiYlxDq8NnCWhyphenhyphenc07UaK_1dOztq5Qs8mSdY/s1600/educacion+sordos.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy3NpvPlH45YTnhLO-bMwohRmiEzF38aeFpq6J5eTOPkPP5UA614GFDDQm1Tp1Ynq5aSHdzmcVR-kT7DYfar9cKUTn4bXrIDf1X21Mc6MLiiYlxDq8NnCWhyphenhyphenc07UaK_1dOztq5Qs8mSdY/s640/educacion+sordos.PNG" width="595" /></a></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Periódico el universal</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.eluniversal.com.mx/articulo/periodismo-de-datos/2017/04/2/sordos-en-mexico-sin-educacion-ni-trabajo">http://www.eluniversal.com.mx/articulo/periodismo-de-datos/2017/04/2/sordos-en-mexico-sin-educacion-ni-trabajo</a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Video:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.msn.com/es-mx/video/noticias/sordos-en-m%c3%a9xico-sin-educaci%c3%b3n-ni-trabajo/vi-BBzdUx7">https://www.msn.com/es-mx/video/noticias/sordos-en-m%c3%a9xico-sin-educaci%c3%b3n-ni-trabajo/vi-BBzdUx7</a><br />
Grafica:<br />
<a href="http://interactivo.eluniversal.com.mx/online/PDF_17/PDF-discapacidadAuditiva.pdf" target="_blank">http://interactivo.eluniversal.com.mx/online/PDF_17/PDF-discapacidadAuditiva.pdf</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Encuesta Nacional sobre discriminación en México. ENADIS 2010. Resulatdos sobre discapacidad</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.conapred.org.mx/userfiles/files/Enadis-PCD-Accss.pdf">http://www.conapred.org.mx/userfiles/files/Enadis-PCD-Accss.pdf</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Banco de indicadores INEGI.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.beta.inegi.org.mx/app/indicadores/?ind=6200240448&ag=00#divFV6200240478#D6200240448">http://www.beta.inegi.org.mx/app/indicadores/?ind=6200240448&ag=00#divFV6200240478#D6200240448</a></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-73761615210314748192016-08-03T23:39:00.005-07:002016-08-04T00:21:12.483-07:00La SignoEscritura (Escibiendo signos)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDNz7kCQGnlebtDn3v0R9KqRKPSleQIrGk1EbTpRAUKbFaLu2oJ9aBlm-IYwDJ6cjlWRrAsRoWLSvx_nmsooDxTGKgxcDO6sw2ZkqOz6wdmTLaTZSshh1A3NldKEJ4P4iEXkoJWS1Uu78/s1600/SignoEscritura.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="115" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDNz7kCQGnlebtDn3v0R9KqRKPSleQIrGk1EbTpRAUKbFaLu2oJ9aBlm-IYwDJ6cjlWRrAsRoWLSvx_nmsooDxTGKgxcDO6sw2ZkqOz6wdmTLaTZSshh1A3NldKEJ4P4iEXkoJWS1Uu78/s400/SignoEscritura.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Te has preguntado ¿Cómo le hago para tomar apuntes durante mi curso de LSM?. La verdad es que a muchos se nos ha negado el dibujo y a veces los instructores agregan más vocabulario que el que usualmente entregan en fotocopias o en libro. Así que aqui les tengo una propuesta:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La SignoEscritura (SignWriting) de Stephen y
Dianne Parkhurst, fué publicado en 2001 en Madrid, España, por
PROEL, se considera uno de los manuales de referencia
principales de la instrucción del mundo enseñand.</div>
<div style="text-align: justify;">
Acá les dejo la liga para que lo descarguen:</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.signwriting.org/archive/docs5/sw0494-SignoEscritura-Parkhurst-ES-LSE.pdf"><cite class="_Rm">www.signwriting.org/archive/docs5/sw0494-<b>SignoEscritura</b>-Parkhurst-ES-LSE.pdf</cite></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/-cLQ0VWCskE/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/-cLQ0VWCskE?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque este libro esté escrito para apoyar a la LSE (Lengua de Señas Española), y los ejemplos se muestren para esa lengua. Es muy fácil de entender y de usar, así que facilmente se puede adaptar a la LSM.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLV3rZ4b0XlgMMx8_AGYMi9Eqfh1tEZWap4YbJASZsqg9bXjxFGQbLztQtd6VsX98oAlN8n5TbtZMc032hZfVPUZSGu4dbX3e7EWOZEUqtZTSm-A1gfEniPPdmsYaHc_qdUVyJXTtP5WM/s1600/simbolos.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="243" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLV3rZ4b0XlgMMx8_AGYMi9Eqfh1tEZWap4YbJASZsqg9bXjxFGQbLztQtd6VsX98oAlN8n5TbtZMc032hZfVPUZSGu4dbX3e7EWOZEUqtZTSm-A1gfEniPPdmsYaHc_qdUVyJXTtP5WM/s400/simbolos.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/loEiA72LaUw/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/loEiA72LaUw?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-66008776939943030652016-01-17T15:52:00.002-08:002018-12-01T16:35:21.571-08:00¿Como hablar en lenguaje de señas? (Primera parte) - El cuerpo y su movimiento<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">¿CÓMO EXPRESARSE CON AYUDA DEL LENGUAJE DE SEÑAS?</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm; text-align: justify;" type="disc">
<li class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">No basta con saber las señas hace falta algo más...</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">La cultura de las personas sordas está centrada en
lo que perciben con sus ojos (percepción visual), y su idioma es la lengua de
señas. La lengua de señas implica una señal que se produce principalmente con
las manos y se recibe visualmente, (modalidad viso - manual) a diferencia las
lenguas habladas que son acústico - vocales. La lengua de señas al igual que el
lenguaje oral, poseen cadencia, ritmo, énfasis, pausas y duración que permiten
la comprensión y expresión del mensaje que está comunicando es por ello que el
aprendizaje del lenguaje de señas se debe considerar en tres etapas
importantes: <b><u>movimiento sentimiento y lenguaje</u></b>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2E_4IBesvrCk-c8XOaVnLgYztn1yCSpRjPruK5UQhzkJzBtaYL2BKT4_Hc_vNyolzGudo4XxtTygeZJ7FPOpxgMnDgswezFiFyTfzTF0bvI9uLPBllmGjLMGeY0KkV1M7i54_HpmzkDE/s1600/Dactilolog%25C3%25ADa.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="155" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2E_4IBesvrCk-c8XOaVnLgYztn1yCSpRjPruK5UQhzkJzBtaYL2BKT4_Hc_vNyolzGudo4XxtTygeZJ7FPOpxgMnDgswezFiFyTfzTF0bvI9uLPBllmGjLMGeY0KkV1M7i54_HpmzkDE/s200/Dactilolog%25C3%25ADa.jpg" width="200" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Lo primero que hay que saber es que el lenguaje de
señas está conformado por tres tipos de expresiones:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Mímica (Movimiento): La seña</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgewIDvrlSA13hcXI8nZiAmmKHxt1gWogcu0Jx2Ev-nhrohgnCZ0gc3ywU4QNprgHNSbcWHbA6tWxml_MlsCjdvBS5PzsZIHMIDQv7eEsd2nm1Oeg4yJNfDG28Yr1YdZeDLPB1MZMUmGU/s1600/se%25C3%25B1a.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgewIDvrlSA13hcXI8nZiAmmKHxt1gWogcu0Jx2Ev-nhrohgnCZ0gc3ywU4QNprgHNSbcWHbA6tWxml_MlsCjdvBS5PzsZIHMIDQv7eEsd2nm1Oeg4yJNfDG28Yr1YdZeDLPB1MZMUmGU/s1600/se%25C3%25B1a.jpg" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 11.0pt;">Corporal (Sentimiento): Actitudes</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgESpPTz0vJoneXU3oYWgpwfGNFPRYnNWOlsLUX6gM0QglGl2nlPmTSlSra-d_mShReaRX6Z4EpM6ezO2eQzSB0cpY-HImIkdpDhfV3iAdM4TTZ2NvmuKVLE18vlIdrIwWwoFO1EdkGJqc/s1600/escucha.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgESpPTz0vJoneXU3oYWgpwfGNFPRYnNWOlsLUX6gM0QglGl2nlPmTSlSra-d_mShReaRX6Z4EpM6ezO2eQzSB0cpY-HImIkdpDhfV3iAdM4TTZ2NvmuKVLE18vlIdrIwWwoFO1EdkGJqc/s1600/escucha.JPG" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Oral (Lenguaje): Gestos</span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgISs2NMbyXoYkuM7mg1IC3ZRwvY9DLtXDLDqcd00B-z-lpceswV8qYBOt9dZyCuSMTE4DAx2ZEcWM6hLbgKHPCJLOFPGG3BA6dpa6hXwtodBMmInQ7GpOqd4jna2kXVCG9gGw06Gwpbq0/s1600/gesto.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgISs2NMbyXoYkuM7mg1IC3ZRwvY9DLtXDLDqcd00B-z-lpceswV8qYBOt9dZyCuSMTE4DAx2ZEcWM6hLbgKHPCJLOFPGG3BA6dpa6hXwtodBMmInQ7GpOqd4jna2kXVCG9gGw06Gwpbq0/s200/gesto.jpg" width="197" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">La seña</span></u></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> es la parte
fundamental de la comunicación, pero no es la única, y esta se debe mostrar
abarcando un diámetro alrededor de la cabeza y los hombros.</span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVr_4tUI0TBPpBG4GcsahMx6y3c4Xn_zj5O9ywLZ8R4cMjyJpfa-WnNrm6oUefnNK3GcvzBTmPtMrW8MnA3GCMxlAOIoZxror4EVhkyoF9hhF8Mfc6kcjclfd29nvnau0JNxy5fSQ-6Xw/s1600/cuadro.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVr_4tUI0TBPpBG4GcsahMx6y3c4Xn_zj5O9ywLZ8R4cMjyJpfa-WnNrm6oUefnNK3GcvzBTmPtMrW8MnA3GCMxlAOIoZxror4EVhkyoF9hhF8Mfc6kcjclfd29nvnau0JNxy5fSQ-6Xw/s200/cuadro.jpg" width="200" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Corporal</span></u></b><b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">,</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> cuando dos
personas se comuniquen en lenguaje de señas es necesario que expresen como si
se tratase de actores, lo que están diciendo a señas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Muchas veces no basta con aprenderse la seña, es
necesario decir con el cuerpo, lo que nos está pasando o lo que queremos
comunicar. No basta decir la palabra angustia, si nuestra cara está expresando
tranquilidad.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCecbKQR1fw5wTXk6gGAiUpUdHSphajMVs7MX7SRpMtwDL4D11Zy0uxB6xIi05eoSpVHWoc90GIZn_QKmf5zswua1kite07o-0BSmEwj0kfba65BKMuhxt-hDBdtK-0L40mHeC5Ib_3cc/s1600/estoyesperando1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCecbKQR1fw5wTXk6gGAiUpUdHSphajMVs7MX7SRpMtwDL4D11Zy0uxB6xIi05eoSpVHWoc90GIZn_QKmf5zswua1kite07o-0BSmEwj0kfba65BKMuhxt-hDBdtK-0L40mHeC5Ib_3cc/s200/estoyesperando1.jpg" width="84" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Los gestos: </span></u></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">también son muy
importantes, ya que estos nos expresarán la idea con más claridad. Como en el
ejemplo: Vemos una cara normal, ahora compáralas con las de abajo, cara
enojada. Ahora comparemos con la imagen siguiente con actitud, no solo veremos
enojo, veremos furia. Observa las manos y el rostro, ¿Verdad que también son
importantes?</span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUWVFe9mBtTjevv61sxckaiBeKEksgZuxhynrERnEStn_cKfHWZjWSrefnRoxjXlwTFcKaqJHsm7ZF0zLRfXJ70_b29V5xRedH1dUfK-Kb-SdybUA-PMxsFQxJzrIADmh3sMLRMr3KEFE/s1600/enojo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUWVFe9mBtTjevv61sxckaiBeKEksgZuxhynrERnEStn_cKfHWZjWSrefnRoxjXlwTFcKaqJHsm7ZF0zLRfXJ70_b29V5xRedH1dUfK-Kb-SdybUA-PMxsFQxJzrIADmh3sMLRMr3KEFE/s1600/enojo.jpg" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">VS </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_iTlptZ0KhhVwzF90SyxFBruGCM9LK5DHcliYA_2MSVvYUMdYdATCf5enHsnCpJBGIlcU_vBKzAp6XjoIWoiyGqmDEzrYUUYFf6n7hfphqK_vT2qhHZ7p2rmEUHP6Sfrd5Yvpti6Ur9c/s1600/colera1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_iTlptZ0KhhVwzF90SyxFBruGCM9LK5DHcliYA_2MSVvYUMdYdATCf5enHsnCpJBGIlcU_vBKzAp6XjoIWoiyGqmDEzrYUUYFf6n7hfphqK_vT2qhHZ7p2rmEUHP6Sfrd5Yvpti6Ur9c/s1600/colera1.jpg" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></span></span></span></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Practica frente a un espejo la seña y la actitud,
exprésate, sin pena. Para prenderlo es muy necesario aprender a organizar los
signos, es decir su orden (espacial) y desarrollar habilidades como rapidez en
los dedos y manos junto con la utilización del cuerpo para lograr la expresión
perceptual visual.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu1m8MgE5UxGCXofZkmXDzDw-JBj30GfIputNpjRRC6zFD7EEuzN9uImmwL2LBaS15_yeVhXMy6K_f_7zgbKYzQRPYPG0E_NMLeU-qEyHrFqIWgUpPFdagD1P5ZCmlDTgLp7hbQTumbeU/s1600/espejo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu1m8MgE5UxGCXofZkmXDzDw-JBj30GfIputNpjRRC6zFD7EEuzN9uImmwL2LBaS15_yeVhXMy6K_f_7zgbKYzQRPYPG0E_NMLeU-qEyHrFqIWgUpPFdagD1P5ZCmlDTgLp7hbQTumbeU/s200/espejo.jpg" width="182" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">EL
ABECEDARIO </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Antes de iniciar con el uso de la lengua de señas
es altamente recomendable aprender el abecedario ya que en los nombres propios
y en los conceptos se usan todas las letras de esas palabras es decir se usa la
<b><u>Dactilología. </u></b>También es muy útil como apoyo visual para la
introducción a la lecto-escritura.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9NuFILjyOkma33fiMOx77LRyufdJkzQ9TCWbs0HrMUlwKsEtlpSbkrUXpFzgGkfdhowztR3Cf6zYZNAsvsu1-BgSu7oX9sVu37fqBdHTzzzESB7Bc3XrBbsA0lFXlBe3epAN7n1EY9L8/s1600/mama.bmp" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="115" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9NuFILjyOkma33fiMOx77LRyufdJkzQ9TCWbs0HrMUlwKsEtlpSbkrUXpFzgGkfdhowztR3Cf6zYZNAsvsu1-BgSu7oX9sVu37fqBdHTzzzESB7Bc3XrBbsA0lFXlBe3epAN7n1EY9L8/s400/mama.bmp" width="400" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">En la siguiente liga podrá aprender el alfabeto:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><a href="http://compartirsignos.blogspot.mx/2011/01/lenguaje-de-senas-en-video.html"><span style="color: blue;">http://compartirsignos.blogspot.mx/2011/01/lenguaje-de-senas-en-video.html</span></a>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_Toc425517059"></a><a href="https://www.blogger.com/null"><span style="mso-bookmark: _Toc425517059;"><b><span style="color: blue; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">PARA
TOMAR EN CUENTA</span></b></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">1) </span></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Para el aprendizaje del lenguaje de señas en los
diccionarios y en los libros para sordos es necesario utilizar símbolos que
permitan comprender la relación objeto - imagen. Es así como el lenguaje de
señas usualmente utiliza ideogramas y pictogramas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b><u><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Ideograma: </span></u></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">es la representación de una idea una palabra mediante el movimiento de
las manos. La mayoría de estos se realizan a partir de la primera letra con la
que se escribe la palabra que representan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b><u><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Pictograma:</span></u></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> es un dibujo o ilustración que representa un objeto de manera
simplificada y permite transmitir de este modo una información. Los pictogramas
son independientes de cualquier lengua porque no representan palabras sino
realidades, estos permiten a las personas sordas adquirir el significado de la
palabra.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlzhkl_9UbJkPIR06oB7dIjv6cK3c6K_AFheZlCP-hmQ6GKylVBuPSxqF6DcO7Y0dHqrE6Q3nvjtGnjWRlOgkskS0QVFWADx3EpKRmGn6XUsnexbLErHmQX8pacYE4aPM_ndf5XV41VNM/s1600/IDEOGRAMA+PICTOGRAMA.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlzhkl_9UbJkPIR06oB7dIjv6cK3c6K_AFheZlCP-hmQ6GKylVBuPSxqF6DcO7Y0dHqrE6Q3nvjtGnjWRlOgkskS0QVFWADx3EpKRmGn6XUsnexbLErHmQX8pacYE4aPM_ndf5XV41VNM/s320/IDEOGRAMA+PICTOGRAMA.JPG" width="320" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">En la imagen superior se aprecia el significado de
la palabra <b>Sordo</b> en LSM. </span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLDmrLz9q85wGHGb8dWMuV8Kj_aE8rH3VQyg4AUqSkk3ERL_Ga6KXmfxr3t8_bdTNidyFNUeer9TbEuAdDBBTwdtMoEH8GaPMeU5IwfLThjhziuwgbdSPN7b4vcFwa1WRSLAjxEO3ZUV8/s1600/Mam%25C3%25A1.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLDmrLz9q85wGHGb8dWMuV8Kj_aE8rH3VQyg4AUqSkk3ERL_Ga6KXmfxr3t8_bdTNidyFNUeer9TbEuAdDBBTwdtMoEH8GaPMeU5IwfLThjhziuwgbdSPN7b4vcFwa1WRSLAjxEO3ZUV8/s1600/Mam%25C3%25A1.JPG" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">FEMENINO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">En LSM para hablar del género (femenino y
masculino), se usa una seña extra, la de mujer y la de hombre, anteriormente en
el caso de femenino se usaba la seña de menos, <span style="color: black;">(moviendo
la mano abierta en línea recta hacia abajo; todavía algunas personas grandes de
edad la siguen marcándolo así) pero por inconformidad de las mujeres sordas, se
hace la seña para femenino (dedo índice sobre el cachete, deslizándose
lentamente hacia abajo). Esta marca se agrega a las señas cuando en la forma
escrita se cambia la o por la a para marcar el femenino; por ejemplo,
esposo(a), hijo(a), hermano(a), niño(a), señor(a), maestro(a), tío(a),
primo(a), sobrino(a), suegro(a), cuñado(a), divorciado(a), viudo(a), y así en
los demás casos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiOC9h7ZU6-p3VOytH8THe5SbjVyRVN2smraGgQXg5CbypvHy5e-XTyaBuIVoKwTU4VYs_o6VZ1sMCy4YCuEZZ_yFV1sAx1vxwKHRbqumRP6U9JgLA7W2rxwWbWt9pmhcwdZSu_LdPvIM/s1600/Femenino.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="283" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiOC9h7ZU6-p3VOytH8THe5SbjVyRVN2smraGgQXg5CbypvHy5e-XTyaBuIVoKwTU4VYs_o6VZ1sMCy4YCuEZZ_yFV1sAx1vxwKHRbqumRP6U9JgLA7W2rxwWbWt9pmhcwdZSu_LdPvIM/s320/Femenino.JPG" width="320" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEira8EMvcjTVQ8Ac2DCS342cV92HVDJrSsCW3lAZ8SPeWPL653KRuULdI9tnwTgdEl-aBRL3Z2AcNRTzbEIcs91UBz_Q3PlPCdSFBpNRI_BGp5pzro8WP1FxKlRvcN73CRnt1l66goT_58/s1600/masculino.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEira8EMvcjTVQ8Ac2DCS342cV92HVDJrSsCW3lAZ8SPeWPL653KRuULdI9tnwTgdEl-aBRL3Z2AcNRTzbEIcs91UBz_Q3PlPCdSFBpNRI_BGp5pzro8WP1FxKlRvcN73CRnt1l66goT_58/s1600/masculino.JPG" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Masculino (con barba) </span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-line-height-alt: 1.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">PLURALES</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Para marcar el plural, primero se ejecuta la
palabra y luego se agrega la seña de plural.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Cuando se quiere agregar el femenino y el plural,
se ejecutan las señas en el mismo orden que en la lengua oral: primero se marca
el femenino y luego el plural.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrRoOFMqlbtPbplVvsqx5GUas_iIFDSJkakQkqgSIoH_632GS_4TuKxsnrf9NlObkTqzmM7k5DhVcRjC0D_AN1PUqfwuWcQ7Qq1u7nu0AeAv8f2uaRZgsNZ-jYXvEeOuCYqI7gqm91r-g/s1600/Plural.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="289" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrRoOFMqlbtPbplVvsqx5GUas_iIFDSJkakQkqgSIoH_632GS_4TuKxsnrf9NlObkTqzmM7k5DhVcRjC0D_AN1PUqfwuWcQ7Qq1u7nu0AeAv8f2uaRZgsNZ-jYXvEeOuCYqI7gqm91r-g/s320/Plural.JPG" width="320" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-line-height-alt: 1.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"> <span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-line-height-alt: 1.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span style="color: #17365d; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">CLASIFICADORES</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Por último, es necesario explicar que el lenguaje
de señas utiliza <b><u>clasificadores</u></b> para describir las
características de un objeto como el material, forma, consistencia, tamaño,
ubicación, orden y número. Por ejemplo, se utiliza la mímica para describir en
un objeto el tamaño, de esta manera la seña se agranda o se acorta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit;"><b>--------------------------------------------------------------------------------------------------- </b></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit;"><b>MANUAL PARA COMUNICARSE MEJOR</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit;"><b>También te puede interesar:</b></span></span></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2016/01/como-hablar-en-lenguaje-de-senas.html" target="_blank">¿Como hablar en lenguaje de señas? (Primera parte) - El cuerpo y su movimiento</a><br /><a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2014/10/como-hablar-en-lenguaje-de-senas.html" target="_blank">¿Como hablar en lenguaje de señas? (Segunda parte) - Estructura gramatical</a><br /><a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2015/05/como-hablar-en-lenguaje-de-senas.html" target="_blank">¿Como hablar en lenguaje de señas? (Tercera parte) - Orden y formación de oraciones</a></span></span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">FUENTES:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Lenguaje de signos María Ángeles Rodríguez González</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">http://www.libreacceso.org/wp-content/uploads/2016/03/Lenguajedesignos-libro.pdf</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Manual básico de señas para la introducción a la
lectoescritura.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">https://issuu.com/mundo126/docs/manual_se_as_lectoescritura/3?e=2066646/4647995</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Aprendiendo Lengua de Señas Mexicana</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">https://www.youtube.com/channel/UCWPZNhzLIuYoIQYtqnvMGCA/videos</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Manos con voz. Diccionario de lengua de señas
mexicana - Conapred </span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/DiccioSenas_ManosVoz_ACCSS.pdf
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Manual para facilitar la comunicación con personas
sordas </span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">http://www.slideshare.net/despuesdelafter/manual-para-facilitar-la-comunicacin-con-personas-sordas
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-8498655746338731832015-09-27T13:06:00.003-07:002015-09-27T13:06:46.218-07:00Salud (LSM)<br />
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/GEwmMHPMOak" width="459"></iframe></div>
</div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-52604656296393815912015-09-27T12:59:00.001-07:002015-09-27T13:11:33.904-07:00Casa y muebles (LSM)<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/3rWPs0W1L0w" width="459"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/m0dcrQFaJsc" width="459"></iframe></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-54972268070792888872015-09-27T10:42:00.004-07:002015-09-27T11:03:38.705-07:00Números (LSM)<center>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="//www.youtube.com/embed/lKrO5WsdVNY" width="459"></iframe> </center>
<center>
</center>
<center>
numeros, completo, entero, cuarto, división, matematicas, igual, lugar, mas, suma, media, mitad, menos, resta, numero, pesos, cuaderno, tacos, tocar, novia, reloj, moeda, positivo, negativo, pesar, muy, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 3o, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 25, 200,300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, septimo, octavo, noveno, $1.00, $2.00, $3.00, $4.00, $5.00, $1.00, $1.00, $1.00, $1.00, barato, invitar, centavo. </center>
<center>
</center>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB7r96hFPBbMYVVjx4e15qm-QUHjzfY6ZvAxLsajvU-Ijt-vdJgveezNlFFGiDY0fKnfZIO_JCKZ_b2N3qrIK59pDNDGSFcBZbEzfl7qWMrleTfRJmAEKFo-3-jBNJDSbum_VpgtFo7ds/s1600/numeros+1-10.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB7r96hFPBbMYVVjx4e15qm-QUHjzfY6ZvAxLsajvU-Ijt-vdJgveezNlFFGiDY0fKnfZIO_JCKZ_b2N3qrIK59pDNDGSFcBZbEzfl7qWMrleTfRJmAEKFo-3-jBNJDSbum_VpgtFo7ds/s320/numeros+1-10.JPG" width="320" /></a></div>
<center>
</center>
<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/fce1IyZdBIg" width="459"></iframe> </center>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-69670707598837834752015-09-27T09:20:00.000-07:002016-08-03T22:47:50.520-07:00Tiempo (LSM)<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/xYm02hrwGBE" width="459"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Tiempo: A veces, ahorita, antes, ayer, año, aun, constante, después, día, en adelante, futuro, hora, hoy, jamás, mañana, mediodía, mes, mientras, minuto, noche, nunca, otra vez, pasado, primera vez, proximo, repetir, seguir, semana, siempre, tarde, tiempo, todavía no, una vez. </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQNO_U7Ve2oxk9CQ7GO_B8Qsu_n3IDSDCgNdoE7Rz0HJFHX-nEIGd42L-Z174UoNBakNkcmdQdc_DwuMaucE4-PIj_FtuZnMLkfID1XNBXOuEHRsgEkAwWt_mxXZjrWWskpOONmo9eHq8/s1600/tiempo_v16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQNO_U7Ve2oxk9CQ7GO_B8Qsu_n3IDSDCgNdoE7Rz0HJFHX-nEIGd42L-Z174UoNBakNkcmdQdc_DwuMaucE4-PIj_FtuZnMLkfID1XNBXOuEHRsgEkAwWt_mxXZjrWWskpOONmo9eHq8/s400/tiempo_v16.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
- Diccionario Español - LSM, CREE de DIF NL. <br />
Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León.Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-62795094234156446372015-08-14T11:53:00.002-07:002015-09-27T11:11:09.782-07:00CRIO - SEP - DF (Centro de Recursos, Información y Orientación)<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><b><i>Atenderá a personas con discapacidad y/o necesidades educativas especiales, a docentes, padres de familia y público en general. </i></b></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El CRIO cuenta con cinco áreas de servicios que estarán abiertas de lunes a viernes de 8 a 18 horas.</span></i></b>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/imagenes/CRIO.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/imagenes/CRIO.png" height="232" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: center; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El
Administrador Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal,
Luis Ignacio Sánchez Gómez, puso en operación el Centro de Recursos,
Información y Orientación (CRIO) en las instalaciones de la Dirección de
Educación Especial, que tiene como propósito proporcionar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a
docentes de educación básica y especial, así como a padres de familia,
estudiantes y público en general, las herramientas y estrategias
innovadoras en el ámbito de la atención educativa a personas con
discapacidad<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y/o necesidades educativas especiales. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Durante
su intervención, el titular de la AFSEDF, dejó en claro que la
Secretaría de Educación Pública seguirá atendiendo puntualmente las
necesidades que tienen los padres de familia, profesores, niños y
jóvenes con capacidades diferentes, con necesidades educativas
especiales de estos espacios para la educación en la ciudad. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Entiendo la importancia y la necesidad de los padres, alumnos y maestros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de
contar con este espacio de atención que les permita contar desde sus
primeros años de vida y durante su proceso educativo con las
herramientas necesarias para enfrentar la vida.” </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Señaló
que en la Educación Especial “no atendemos a los “diferentes”,
trabajamos con la diferencia porque para nosotros todos somos
diferentes, ya que al hablar, escuchar, caminar, aprender, mostramos
esas particularidades que nos caracterizan.” </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Por
eso, “los niños, niñas y jóvenes que asisten a las escuelas de
Educación Especial en el Distrito Federal cursan la Educación Básica y
están incorporados al Sistema Educativo Nacional, donde reciben la misma
educación que en cualquier otra escuela, contando con la ayuda que
requieren para acceder a ella.” </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El
Administrador Federal, dijo que en este nuevo Centro de Recursos,
Información y Orientación (CRIO), ubicado en calzada de Tlalpan 515,
colonia Álamos, se brindará asesoría a los docentes de Educación Básica y
Especial sobre las formas de intervención educativa para la atención de
la población con discapacidad, necesidades educativas especiales y
aptitudes sobresalientes, desde el enfoque de la Educación inclusiva. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Además
de que se facilitará a todos los usuarios, el acceso a la información y
a los recursos educativos en materia de atención a la discapacidad, así
como al acervo bibliográfico y las nuevas tecnologías de la información
y comunicación.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Se
proporcionará a padres y madres de familia, orientación especializada
acerca de los servicios educativos y de apoyo para sus hijos e hijas,
así como su participación en los aprendizajes y el trabajo colaborativo
de casa. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">El
nuevo Centro que hoy abre sus puertas cuenta con cinco áreas de
servicios que estarán abiertas de lunes a viernes de 8 a 18 horas:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Área de Apoyo Educativo.- </span></b><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Está
integrada por cuatro módulos de asesoría en tiflológica (ceguera),
auditiva, técnico-pedagógica y acceso a las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC´s), además de que cuenta con recursos de
apoyo como: JAWS y Open Book, Scanner, Impresora Braille y Máquinas
Perkins, así como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>acceso al Diccionario de la Lengua de Señas Mexicanas, equipo y materiales educativos visuales. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Área de Biblioteca.- </span></b><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Espacio
donde se concentran los servicios, bienes, equipos y colecciones del
CRIO como son: Sala de lectura individual y colectiva,, servicio de
préstamo ínter-bibliotecario, módulo de circulación (préstamo y
recepción de material) y acervo bibliográfico. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Sala de Enciclomedia.- </span></b><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">En
donde se transmiten programas de la Red Edusat, el programa
Enciclomedia, además de que en este espacio se brinda asesoría a grupos
de docentes, estudiantes y padres de familia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Área de Asesoría Técnico Pedagógica.- </span></b><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Proporciona
orientación y asesoría individual a padres de familia o docentes que
tienen contacto con personas con discapacidad acerca de las alternativas
de atención educativa o los servicios de apoyo más adecuados para los
menores. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Centro Digital de Recursos para la Educación Especial.- </span></b><span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">Pone
a disposición del público en general la información,.orientación y
recursos especializados en torno a la discapacidad, aprendizaje,
educación inclusiva y educación especial que fortalezcan la atención que
niños, niñas y jóvenes requieren para una formación integral. </span></div>
<div id="pie">
Dirección de Educación Especial. Calzada de Tlálpan 515.
Colonia Álamos. Delegación Benito Juárez, México, Distrito Federal. C.P.
03400 Teléfonos 3601-6000 y 5440-1447 extensiones 14218 y 14219.
Contacto: eduardolv@sep.gob.mx</div>
<div id="pie" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div id="pie" style="text-align: center;">
<a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/crio.aspx">http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/crio.aspx</a></div>
<div id="pie" style="text-align: center;">
</div>
<div id="pie" style="text-align: center;">
<a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/index.php">http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/index.php</a></div>
<div id="pie">
</div>
<div id="pie">
<br /></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-32285382962136022122015-06-01T11:33:00.004-07:002015-09-27T11:14:17.354-07:00USAER y CAM (que son y que hacen)<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
Educación Especial (documentos útiles). </span></span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">En México, las instituciones públicas de educación inicial y las
escuelas públicas de educación básica; permiten la inclusión a través de
su "Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa" permitiendo la inscripción a niños con <b><u>Necesidades Educativas Especiales asociadas con discapacidad</u></b>
como son: alumnos con problemas de lenguaje, con problemas
intelectuales, con problemas <u>auditivos</u>, superdotados, con autismo, con
asperger, indigo, etc. </span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
1. Sin embargo, no todos los profesores están capacitados para la atención de estos aumnos así que algunas escuelas cuentan con <u><b>los servicios de</b></u>:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
<b> De apoyo</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Centros de Atención Psicopedagógica de
Educación <u>Preescolar</u> (CAPEP)</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) - <u>Secundaria</u>.</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
<b> Escolarizados </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> Centros de
Atención Múltiple (CAM) - <u>Primaria</u>.</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
<b> De orientación</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Centro de Recursos de Información y
Orientación (CRIE)</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Unidades de Orientación al Público (UOP). </span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
De tal manera que los padres de familia prefieren escuelas que cuenten
con estos servicios para asegurar la mejor atención de sus hijos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b><u>2. Sus funciones son:</u> </b>Proporcionar apoyos especificos a los profesores para el logro de
habilidades y competencias de los alumnos que enfrenten barreras para el
aprendizaje y la participacion, asi como orientacion a los padres de
familia.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><u><b>3. Apoyo complementario:</b> </u></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
Dependiendo de las necesidades y características de la población
atendida, el apoyo complementario se brinda dentro de la escuela de
educación regular, o bien en turno alterno a la escolaridad del alumno.</span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br />
El servicio escolarizado ofrece apoyo complementario a alumnos que presentan <u>necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad </u>que
están integrados en una escuela de educación regular y que requieren
apoyos específicos que la misma escuela o el servicio de apoyo no le
pueden ofrecer, entre otros:</span></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Adquisición del sistema Braille</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Uso del ábaco Crammer</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Orientación y movilidad para alumnos ciegos</span></span></li>
<li><u><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Enseñanza de la lengua de señas mexicana o el establecimiento de un sistema de comunicación alternativa para alumnos sordos</span></span></u></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Desarrollo de habilidades de pensamiento, lingüísticas y conceptuales para alumnos con discapacidad intelectual.</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><u><b>4. Eje de información, asesoría y capacitación </b></u></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
La información, asesoría y capacitación que el servicio de orientación
ofrece dependerá de la necesidad que el usuario presenta, es decir, a
mayor necesidad del usuario, mayor será la profundidad del contenido y
el tiempo que se le ofrezca.</span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhloob-qr6iTdr1q9Wjv9zlWi63Y500mFppYOv5ap0ZBC_B1QxxUMkmnrIemUCFI_H_jg4ZV9MWsAiVMpI327voaxfdTqCfHck9gaVq-E9vPxifJJMgU1_TKnsb16ghiL_OhP0x3vjIceY/s1600/1.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhloob-qr6iTdr1q9Wjv9zlWi63Y500mFppYOv5ap0ZBC_B1QxxUMkmnrIemUCFI_H_jg4ZV9MWsAiVMpI327voaxfdTqCfHck9gaVq-E9vPxifJJMgU1_TKnsb16ghiL_OhP0x3vjIceY/s1600/1.PNG" width="320" /></a></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b>5.</b><u><b> Cómo funcionan:</b></u></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
Desarrollan proyectos de innovación educativa, de
fortalecimiento de capacidades técnico pedagógica y propuestas de
mejoramiento en la atención educativa trabajado con base en los seis campos formativos:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
1. Lenguaje y comunicacion<br />
2. Pensamiento matematico<br />
3. Exploracion y conocimiento del mundo<br />
4. Desarrollo fisico y salud<br />
5. Desarrollo personal y social<br />
6. Expresion y apreciacion artisticas</span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br />
Proponen el trabajo para las competencias que deben desarrollarse en
cada campo formativo, los aprendizajes esperados y deben especificar la
forma en que contribuyen al logro de las competencias para la vida, las
cuales son:</span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br />
1. El aprendizaje permanente<br />
2. El manejo de la informacion<br />
3. El manejo de situaciones<br />
4. La convivencia<br />
5. La vida en sociedad</span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><u><b>6. La intervención</b></u> cumple varias etapas:</span></span>
<br />
<div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvY8lUb7twzujJXHnIpEWOlAjLdvAGucZavjiTcQhU3fB_M-H8Lrj7Xih3jKglgYI2G7DjdUSAzaScTkm-9Tzloae8JEBjGHjgeKMpYDC6ovshrRfopy6He3h0xa2J1bAZL0JZfNPb8mc/s1600/1.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="277" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvY8lUb7twzujJXHnIpEWOlAjLdvAGucZavjiTcQhU3fB_M-H8Lrj7Xih3jKglgYI2G7DjdUSAzaScTkm-9Tzloae8JEBjGHjgeKMpYDC6ovshrRfopy6He3h0xa2J1bAZL0JZfNPb8mc/s1600/1.PNG" width="400" /></a></span></span></div>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> Participan en la planeacion estratégica.</span></span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Realizan la evaluacion inicial a los alumnos y elaborar el informe respectivo. (Formato de evaluación e informe)</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Ofrecer apoyos especificos y recursos especializados para estos alumnos (a través de asesorías y registro de las mismas)</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Planear los ajustes curriculares y metodologicos para generar
oportunidades de aprendizaje y participacion en el contexto escolar y
aulico.(Entregan copia de esta planeación a directivos y docentes).</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Llevar a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje con cada uno de
los alumnos. (entregan un reporte y evidencias del logro de cada
alumno)</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Elaborar estrategias y recursos
didacticos que aseguren el aprendizaje y la participacion de todos los
alumnos en las actividades escolares (entregan la descripción de las
estrategias sugeridas).</span></span></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
Ejemplo de una ficha de seguimiento bimestral (Formato no oficial, a
grandes razgos se observan los rubros necesarios para la atención).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcmBbZ9DluOmUroljDavfGi1rweJv5Mumh8YvzmmJwY2CFeWuNGZTxrSmf445j9fh-SKqjQF47EttWs3JiqnRQAjnDwkWF2UP_7M97H5xCuSMI1tk7ElLKs6CSTw5KnUu2Q46ZHorxhcs/s1600/1.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="310" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcmBbZ9DluOmUroljDavfGi1rweJv5Mumh8YvzmmJwY2CFeWuNGZTxrSmf445j9fh-SKqjQF47EttWs3JiqnRQAjnDwkWF2UP_7M97H5xCuSMI1tk7ElLKs6CSTw5KnUu2Q46ZHorxhcs/s1600/1.PNG" width="400" /></a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Promueve la aplicacion de politicas, culturas y practicas inclusivas
en la escuela y comunidad (elaboran una relación con actividades de
promoción en la escuela como son, campañas, cursos, mesas redondas,
reuniones para análisis bibliográfico).</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Orientar a los padres de familia sobre
los apoyos que requieren los alumnos que enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participacion. (Elaboran una bitácora de trabajo con
los padres de familia).</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> Brinda información y asesoría sobre diversas instituciones públicas
y privadas que ofrecen atención a personas con discapacidad:
especialistas, organizaciones de la sociedad civil o sectores que
proporcionen servicios de salud o rehabilitación, recreativos,
culturales, artísticos, científicos o deportivos.</span></span></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
Los ajustes que proponen al profesor usualmente deben ser congruentes con la evaluacion inicial.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqrGD4uEiXJSdiSBpKz99PVLGgu2oxwvVcSvJhkmoXF1o3P7sKrNHYWTJ1ZruiegjyfVmx7Eu4ZIw8_AIv6vuVOYKZaqNLUlK1cLaG4MHrx7z8fS9ZbgQfxc5XRBmEOnDct0uRmAMg7yA/s1600/1.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqrGD4uEiXJSdiSBpKz99PVLGgu2oxwvVcSvJhkmoXF1o3P7sKrNHYWTJ1ZruiegjyfVmx7Eu4ZIw8_AIv6vuVOYKZaqNLUlK1cLaG4MHrx7z8fS9ZbgQfxc5XRBmEOnDct0uRmAMg7yA/s1600/1.PNG" width="400" /></a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
El siguiente diagrama de flujo explica detalladamente la ruta generalizada del <u><b>proceso de intervención</b></u>
del personal del servicio de apoyo en la escuela de educación regular
para la atención a los alumnos que presentan necesidades educativas
especiales, prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad o
aptitudes sobresalientes.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyMg6cbzQ5feiNvG2zZEIj2iee-R0Ok1WMML4ARudgG1YCnEpW57-tvRBCLri_a1rb614sjmoizZs8EYSCW63yev4NpfIWtXlIA8QR0t3f64wtg2ykCW6-2T9M03EHgfzq7Kd-aZFy3zY/s1600/1.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyMg6cbzQ5feiNvG2zZEIj2iee-R0Ok1WMML4ARudgG1YCnEpW57-tvRBCLri_a1rb614sjmoizZs8EYSCW63yev4NpfIWtXlIA8QR0t3f64wtg2ykCW6-2T9M03EHgfzq7Kd-aZFy3zY/s1600/1.PNG" width="378" /></a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div class="element element-textarea last" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><u><b>7. Enlaces / Más información</b></u></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><u><b></b></u>
<b>Discapacidad Auditiva:</b></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/Alumnado_sordo_en_secundaria.pdf">http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/Alumnado_sordo_en_secundaria.pdf</a></span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://www.libreacceso.org/downloads/DHsordos.pdf">http://www.libreacceso.org/downloads/DHsordos.pdf</a></span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2009/12/Discapacidad-Auditiva.pdf"><span style="font-weight: normal;">http://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2009/12/Discapacidad-Auditiva.pdf</span></a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;"></span><a href="https://www.upv.es/entidades/ASIC/manuales/ACCESIBILIDAD_PARA_PERSONAS_CON_DEBILIDAD_AUDITIVA_W7.pdf">https://www.upv.es/entidades/ASIC/manuales/ACCESIBILIDAD_PARA_PERSONAS_CON_DEBILIDAD_AUDITIVA_W7.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/freematerials/hearinglossgeneticsspanish.pdf">http://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/freematerials/hearinglossgeneticsspanish.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.aspasleehablacomunica.com/wp-content/uploads/2013/09/MANUAL-BASICO-DE-FORMACION-ESPECIALIZADA-SOBRE-DISCAPACIDAD-AUDITIVA.pdf">http://www.aspasleehablacomunica.com/wp-content/uploads/2013/09/MANUAL-BASICO-DE-FORMACION-ESPECIALIZADA-SOBRE-DISCAPACIDAD-AUDITIVA.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/6Libro_Orientaciones.pdf">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/6Libro_Orientaciones.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.doh.wa.gov/Portals/1/Documents/Pubs/344-017_EHDDIResourceGuideSpan.pdf">http://www.doh.wa.gov/Portals/1/Documents/Pubs/344-017_EHDDIResourceGuideSpan.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.floridahealth.gov/programs-and-services/childrens-health/newborn-screening/_documents/hearing-guide-spanish.pdf">http://www.floridahealth.gov/programs-and-services/childrens-health/newborn-screening/_documents/hearing-guide-spanish.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/File/DOCUMENTOS%202010/LahistoriadeMatIasysufamilia1.pdf">http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/File/DOCUMENTOS%202010/LahistoriadeMatIasysufamilia1.pdf</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=2670&id_contenido=10413">http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=2670&id_contenido=10413</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-weight: normal;">Diccionario: </span></b></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;"><a href="http://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/DiccioSenas_ManosVoz_ACCSS.pdf">http://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/DiccioSenas_ManosVoz_ACCSS.pdf</a></span> <br />
<b> </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b>Tarda mucho en bajar: </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/dielseme_iso/Dielseme.iso">DICCIONARIO DE LENGUAJE DE SEÑAS 1. SEP.</a> (Quémalo en un CD o Emúlalo en tu computadora)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/dielseme2_iso/Dielseme2.iso">DICCIONARIO DE LENGUAJE DE SEÑAS 2. SEP.</a> (Quémalo en un CD o Emúlalo en tu computadora)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;">Información tomada de</span>:</span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/" target="_blank">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/transparencia/reglas/ROIn2011.pdf" target="_blank">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/transparencia/reglas/ROIn2011.pdf</a></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/ProgNal.pdf">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/ProgNal.pdf</a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf" target="_blank">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf </a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.academia.edu/7490319/11-13_SEP_07_PFEE_y_Int._Educativa_ROP_270207">http://www.academia.edu/7490319/11-13_SEP_07_PFEE_y_Int._Educativa_ROP_270207</a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/1Guia_Inclusion_PEC.pdf">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/1Guia_Inclusion_PEC.pdf</a></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/institucional/documentos/Folleto_DEE.pdf">http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/institucional/documentos/Folleto_DEE.pdf</a></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE">http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE</a></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><a href="http://www.uhu.es/sacu/discapacidad/doc/SACU_guia_disca_7814.pdf">http://www.uhu.es/sacu/discapacidad/doc/SACU_guia_disca_7814.pdf </a></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b></b></span></span></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-55170099309848967522015-06-01T00:30:00.001-07:002017-04-16T20:53:59.996-07:00Como comunicarse con un sordo<div style="text-align: center;">
<b>Lectura Labial </b>(No todos los sordos saben leer los labios)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPdwlMOyeT0425kHUjvMO-3v2LFizw_zjtXSdDO0uUR0yqhS7oxvjwPjTfAyavSV3fPOcp-EKuMsOeYAmysM6ZJBduf7KFFmsV8YTs0eEvegUagSfiC07SPm6nIie9nx7llEKWzQbHTQQ/s1600/comunicarse+con+un+sordo.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPdwlMOyeT0425kHUjvMO-3v2LFizw_zjtXSdDO0uUR0yqhS7oxvjwPjTfAyavSV3fPOcp-EKuMsOeYAmysM6ZJBduf7KFFmsV8YTs0eEvegUagSfiC07SPm6nIie9nx7llEKWzQbHTQQ/s640/comunicarse+con+un+sordo.jpeg" width="440" /></a></div>
<br />
La
lectura labial es la capacidad del interlocutor para interpretar
aquello que manifiesta el orador, Sinónimos de esta expresión son:
labiología, labiomancia, lectura oro-facial.</div>
<div style="text-align: justify;">
En un principio el
niño/a sordo/a no percibe con exactitud el modelo articulatorio. La
información precisa de los movimientos de la boca, no superan un 25%.
Por ello, necesitará preparar, acondicionar. cada uno de los órganos
fonoarticulatorios y también ejercitar el sentido visual, táctil,
kinestésico, vibratorio.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hay labio lectores que comprenden con facilidad al orador, tanto en una posición de perfil, como en los laterales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las
dificultades de la lectura labial se acrecientan al desconocer el tema
de la conversación, es decir, cuando no existe una anticipación, y al
distanciarse físicamente. ,</div>
<div style="text-align: justify;">
La realización de cada secuencia
articulatoria, corresponde a una posición establecida, de los órganos
puestos ( movimiento, así como también a la posición de las cuerdas
vocales, y a la emisión del soplo.</div>
<div style="text-align: justify;">
No todos los movimientos son
visibles. Ello ocurre con /t/ y /d/ que son de idéntica posición. La
diferencia radica en que ( el fonema /d/ las cuerdas vocales vibran y en
la /t/ no lo hacen.</div>
<div style="text-align: justify;">
Las vibraciones pueden percibirse al colocar
la mano en la garganta. Al vocalizar la /i/, las vibraciones resonarán
en mentón, en el labio, inferior y en la parte superior de la cabeza.</div>
<div style="text-align: justify;">
Algunos
fonemas son polivalentes, es el caso de: /p/, /b/, /m/ - /f/, /v/.
Visualmente son similares, al niño/a sordo/a, al inicio le resulta
difícil reconocer las diferencias.</div>
<div style="text-align: justify;">
El desarrollo de algunos
fonemas posibilita la aproximación a otros, por ejemplo: /i/ deriva de
/e/, /p/ puede trasformarse en /t/ y /c/ .</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las estrategias presentadas intentarán que el niño/a logre:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Dominar la respiración natural del hablaa.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Articular los fonemas correctamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Adaptar su volumen.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Diferenciar entre fonemas, sílabas, palaabras, frases.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Aplicar la acentuación oportunamente. - Producir una ritmización adecuada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Referencias:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Instituto Oral Modelo. Programa de enseñanza del lenguaje. Ed. Ares. Buenos Aires, Argentina.</div>
<div style="text-align: justify;">
Morkovin, E. Rehabilitación del niño sordo. Ed. Prensa Médica Mexicana. Mexico DC, México.</div>
<div style="text-align: justify;">
Alpiner y otros. Háblame. Ed. Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1980.</div>
<div style="text-align: justify;">
Araca Rozalem. Métoqo para dar la palabra al niño sordo. Ed. Instituto Médico panamericano. Madrid, España.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Como hablarle a un sordo que sabe leer los labios</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br />
</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Las primeras sugerencias que se les suele dar a los padres y
madres de niños/as sordos/as son los siguientes, pero a veces es
necesario orientar no solo a familiares sino amigos en general sobre
estas recomendaciones</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Llame su atención antes de hablarle.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Hable lo más normal posible. Manténgase tranquilo y sin tensiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuide que la luz de en su cara, para quee vea su expresión</div>
<div style="text-align: justify;">
- Esté alerta para reforzar o transformar el mensaje, si advierte que no ha sido comprendido, por uno más sencillo.</div>
<div style="text-align: justify;">
- No hable con la boca ocupada (chicles, ccaramelos, cigarrillos, etc.)</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando ingrese a una habitación anúnciesse para que él advierta su presencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando se encuentre con una persona sordda acompañada por otra persona, diríjase a él/ella y no a su acompañante.</div>
<div style="text-align: justify;">
- No tema en comentarle sus experiencias aauditivas (un ruido molesto, una sirena, una canción, etc.)</div>
<div style="text-align: justify;">
- Antes de apagar la luz de una habitaciónn, avísele. No olvide que el/ella se comunica visualmente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Referencias</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Hesse. Estimulación temprana de los niños discapacitados. Ed. Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1980.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lowe, A. Detección, diagnóstico y tratamiento del niño con problemas auditivos. Ed. Panamericana. Argentina. 1980. .</div>
<div style="text-align: justify;">
Marchesi. A. El desarrollo cognitivo y lingüístico de los sordos.Ed. Alianza Pedagógica. Madrid, España. 19r.</div>
<div style="text-align: justify;">
Folleto informativo de la Escuela de Sordos e Hipoacúsicos de la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina.</div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-30579524904509274252015-06-01T00:15:00.002-07:002015-06-01T00:16:25.286-07:00Historia de la sordera<br />
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DEL SORDO<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuhW6ckkymJJOCVxmWerDyhVMJsfNuCUKVKEg0H4wnd_KOqs72qJr0S6unyo6LG7m9TeQ5AERFO52NJKCgQ5ENjaozu80O9Z-FnIJT2sWmA70yWyy2Nrk3SEmCxS3Bu2DBQXn8m-LQPqI/s1600/476px-Monumento_a_Fray_Pedro_Ponce_%2528Madrid%2529_02.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5564885205352494866" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuhW6ckkymJJOCVxmWerDyhVMJsfNuCUKVKEg0H4wnd_KOqs72qJr0S6unyo6LG7m9TeQ5AERFO52NJKCgQ5ENjaozu80O9Z-FnIJT2sWmA70yWyy2Nrk3SEmCxS3Bu2DBQXn8m-LQPqI/s320/476px-Monumento_a_Fray_Pedro_Ponce_%2528Madrid%2529_02.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 254px;" /></a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>La educación de los sordos</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
La
primera persona que pensó que se podía educar a una persona sorda, fue
GIROLAMO CARDANO, nacido en 1501, que decía que los signos manuales
podían ayudar a las personas sordas a comunicarse con las personas
oyentes. Como era médico conocía muy bien todos los órganos de los
sentidos, y como persona, quería que la gente pensara de manera
diferente a la que habían estado pensado hasta ahora. Dijo que se podía
hacer oír al sordo mediante la lectura, y hacerle hablar mediante la
escritura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Antes
de Cardano, existieron otras personas que opinaron sobre los sordos.
Aristóteles decía que los sordos no podían razonar. Hipócrates de Cos
decía que la sordera es una enfermedad, y que sólo podía curarla Dios.
Hasta el siglo XV, la Iglesia Católica creía que la educación era
recibir las ideas que nos decía Dios. Como Dios nos lo decía por medio
del habla, y el sordo no le podía oír, el sordo estaba alejado de Dios.
La Iglesia, por eso, creía que el sordo no tenía alma. Y si no tenía
alma, no encontraban una razón para educarle. En esos momentos el sordo
no tenía ninguna esperanza.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Primeros pasos</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En
el Siglo XVI Pedro Ponce de León estudió el pensamiento de Cardano, y
utilizó un sistema para enseñar a los niños sordos, mediante signos
manuales asociados a objetos reales, dibujos de los objetos. A la vez
que les enseñaba el signo del objeto y el dibujo del objeto, les
enseñaba como se escribía la palabra. Algunos de sus alumnos
consiguieron leer y escribir.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La
Iglesia Católica se confundió al educar a las personas sordas. La
Iglesia decía que la única manera de saber si la persona sorda tenía
alma, era que alabara a Dios por medio de la palabra hablada. Más tarde
se decidió que el sordo podía utilizar el código kinésico, pero el daño
ya esta hecho, y las personas sordas tuvieron que sufrir estas
situaciones hasta 1950.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>BIOGRAFÍAS DE PERSONAJES</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pedro Ponce de León</div>
<div style="text-align: justify;">
Juan Pablo Bonet</div>
<div style="text-align: justify;">
Amos Kendall</div>
<div style="text-align: justify;">
Jacobo Rodríguez Pereira</div>
<div style="text-align: justify;">
Gardines Green Hubbard</div>
<div style="text-align: justify;">
Charles Miche de L'Eppe</div>
<div style="text-align: justify;">
Alexander Graham Bell</div>
<div style="text-align: justify;">
Abbe Roch Sicard</div>
<div style="text-align: justify;">
Conferencia de Milán de 1880</div>
<div style="text-align: justify;">
Samuel Heinicke</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Escuelas para sordos</div>
<div style="text-align: justify;">
Thomas Braidwood</div>
<div style="text-align: justify;">
Samuel Gridley Howe</div>
<div style="text-align: justify;">
J.F.L. Arnoldi</div>
<div style="text-align: justify;">
1951</div>
<div style="text-align: justify;">
Thomas Hopkins Gallaudet</div>
<div style="text-align: justify;">
Robert Weitbrecht</div>
<div style="text-align: justify;">
Laurente Clerc</div>
<div style="text-align: justify;">
Alice Cogswell</div>
<div style="text-align: justify;">
Phillis Frielich</div>
<div style="text-align: justify;">
Horace Mann</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Últimos doce años de la historia sorda</div>
<div style="text-align: justify;">
1840-1912 Época de oro en la educación de los sordos. Max A. Goldstein</div>
<div style="text-align: justify;">
Padre Camilo Torrente</div>
<div style="text-align: justify;">
Rosendo Olleta</div>
<div style="text-align: justify;">
Manuel Fierro</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Algunas fechas importantes después de 1964</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Pedro Ponce de León (1520-1584)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Monje
católico de la orden Benedictina, creó la primera escuela para los
sordos en el Monasterio de San Salvador, cerca de Madrid, España, donde
enseñó hasta su muerte. "Enseñó a los sordo mudos a hablar desde su
nacimiento". Pedro de León primero les enseñaba a "escribir mientras les
señalaba con el dedo el objeto que tenía ese nombre, luego les hacía
repetir con los órganos bocales las palabras que correspondían a los
objetos". El fue el inventor de este arte, y cada alumno razonaba muy
bien. Utilizaba el lenguaje de señas y la dactilología para que
participaran en la misa y se confesaran. Grabó sus métodos y resultados,
pero fueron destruidos por el fuego. "A pesar de su éxito y la
publicidad favorable hacia él y hacia su trabajo, murió en la soledad".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Juan Pablo Bonet</b></div>
<div style="text-align: justify;">
En
1620, publicó un libro que fue el primero en le mundo, en su género
sobre la educación del sordo. Su técnica se basaba en la articulación y
no utilizaba labiolectura</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Charles Miche de L'Eppe (1712-1789)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Nació
en Versalles, Francia. Fue cura durante 25 años, y más tarde se
interesó en enseñar a sordos. En 1760, empezó a enseñar a sordos en
París y en Truffaut, en 1762/63. Vivía con ellos, atendiendo a sus
necesidades físicas, dándoles de comer, vistiéndoles y educándoles. En
1755 fundó en París la primera escuela pública para sordos. En 1776,
publicó un libro "Instrucciones para los Sordos y Mudos usando el Método
de Signos". También escribió un diccionario primario. Fue famoso en
toda Europa pro su trabajo con sordo mudos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Jacobo Rodríguez Pereira (1715-1780)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
El
gran profesor de los sordos en Francia. Pereira nunca tuvo más de 12
alumnos a la vez. Ofrecía dos cursos:"Para los más pobres y numerosos
clientes, impartía un curso corto de 15 meses que cubría las necesidades
para vivir. Los más sanos e inteligentes estudiaban durante 4 o 5 años.
Se les daba un curso superior. Estos alumnos se convirtieron en famosos
con mucho éxito. El era tan reservado sobre su trabajo, que ni su
familia conocía sus métodos. Cuando murió, nadie supo cómo continuar su
trabajo. Su motor era: "No habrá más sordo mudos. Serán sordos que
hablan".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Thomas Braidwood (1715-1806)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
El
inglés más conocido por la educación de los sordos. Fundó la primera
Escuela Británica en 1760, academia privada para los sordos en
Edingurgo. La escuela se trasladó a Londres en 1783. En su escuela,
hasta que se estabilizara el lenguaje oral, aceptaba gestos y signos
naturales, y recomendó un alfabeto por medio de las dos manos, que
todavía hoy se utiliza en Inglaterra. Su nieto John Braidwood, fundó la
primera escuela para sordos en U.S.A. en 1812, en Virginia, pero murió
muy joven.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Abbe Roch Sicard (1742-1822)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Sucesor
de de L'Eppe. Fue elegido por el Arzobispo de Burdeos, para que
aprendiera de L'Eppe a ser profesor para sordos, y más tarde fue elegido
Director del colegio. Sicard fundó la Escuela para sordos en Burdeos,
Francia en 1782. Intentó simplificar el francés en señas, de visita en
Inglaterra, conoció a Thomas Hopkings Gallaudet y junto con sus
discípulos Massieu y Clerc, se ofrecieron a enseñar su método a
Gallaudet en París. En 1792, debido a las masacres de la Revolución
Francesa de Septiembre, Sicard cayó preso y casi pierde su vida. Estuvo
preso durante 2 años, y durante su estancia en prisión escribió un libro
"la Teoría de los Signos", un elaborado diccionario de los signos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>J.F.L. Arnoldi</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Un
pastor Alemán, enseñó el lenguaje oral, enseñó a leer y a escribir.
Descubrió que los niños de 4 ó 5 años podían aprender más rápido y
fácilmente a hablar, pero el desarrollo de las ideas era más rápida a
los 10 ó 11 años. Su mayor acierto fue enseñar a leer a sus alumnos.
Describió y publicó sus métodos en un libro en el año 1777.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Laurente Clerc (1785-1869)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Era
un estudiante sordo que estudió bajo las enseñanzas de De L'Eppe y
Sicard. Se graduó en el Real Instituto para los Sordos en París, donde
también ejerció como profesor. Conoció a un hombre americano, Thomas
Hopkins Gallaudet. Gallaudet tuvo numerosas oportunidades de observar el
brillante trabajo de Clerc, a quien le llamó el Profesor modelo. Clerc
aceptó la oferta de Gallaudet para abrir la primera escuela para los
Sordos en América. Clerc y Gallaudet llegaron a América y entonces
crecieron sus ansias de fundar la escuela para sordos. En Abril de 18177
su misión fue llevada a cabo con éxito, y en Hartfor, Connecticur, fue
instalada la primera escuela Americana para personas sordas, llamada
"casa". Clerc se convirtió en la influencia más importante en la
educación de los sordos en la primera mitad del S. XIX. Su carera como
profesor en América duró 41 años.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Primero
fue a Inglaterra a estudiar los métodos orales de Braidwoods. Pidió su
admisión en la escuela, pero debido a una serie de complicaciones su
solicitud fue denegada. En esa época Sicard estaba en París. Gallaudet
que en ese momento era un vigoroso ministro congregacional, fue a donde
Sicard y le contó su misión, la cual era ayudar a la hija sorda de un
vecino, de nombre Alice Cogswell. Fue inmediatamente invitado a París a
visitar la Escuela. Empezó su entrenamiento, dando clases y recibiendo
clases privadas a la vez. Volvió a América con Laurent Clerc y juntos
procedieron a fundar la primera Escuela para los sordos en América en
1917 Hartford, Connecticut llamada Asilo Americano para la educación e
Instrucción de Sordos y Mudos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Horace Mann (1796-1859)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En
1839 tuvo la idea de abrir la primera Escuela Americana para enseñar a
ser profesores en Lexington. Fue a Europa a visitar escuelas para los
sordos y se quedó sorprendido al ver lo bien que los niños aprendían a
leer y a hablar en las Escuelas alemanas. Al volver a América, publicó
un reportaje de lo que había aprendido en Europa. Esto hizo que los
padres de niños sordos se interesaran por su método de educar a los
niños.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Conferencia de Milán de 1880</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
El
6 de septiembre de 1880 educadores de personas sordas de todo el mundo
se juntaron en Milán para un Congreso Internacional. Se suponía que las
discusiones iban a ser sobre los edificios de las Escuelas, cómo enseñar
y los métodos de enseñanza. Pero solo se centraron en la parte de
métodos. Cada persona que representaba a su país, hablaba sobre el
método que usaban en la educación de sus niños. Algunos usaban la lengua
oral, otros un sistema combinado. La reunión fue cerrada por el
Presidente y muchas resoluciones fueron tomadas. El método oral era el
preferido. Los niños se admitirían a la edad de 8 a 10 años. Cada clase
no tendría más de 10 niños en el Programa Puro Oral. Los niños que
empezaran tendrían que estar separados de los más avanzados. La
educación duraría unos 7 ó 8 años. Todos los participantes en la
Conferencia estaban llenos de ilusión para un nuevo progreso de
educación para los sordos. Todos los países, excepto Estados Unidos
adoptaron el método oral como método preferente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Samuel Gridley Howe (1801-1876)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Fue
Director de la Escuela de Massachusetts para los ciegos. Enseñó a un
niño sordo ciego a hablar mediante un alfabeto manual. Howe acompañó a
Horace Mann a Europa a visitar las escuelas para sordos en. En 1864,
Howe y otros hombres pidieron que se creara una escuela para sordos en
el estado. Fue la primera influencia para la creación de la escuela en
Harford.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Alice Cogswell (1805-1830)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Con
2 años de edad, sufrió una enfermedad con mucha fiebre (meningitis
cerebro-espinal). Esta enfermedad le causó la sordera, y más tarde
perdió el habla también. Cuando la escuela de Hartford para los sordos
se iba a abrir, Alice estaba la primera en la lista de entrada. En el
Campus de la actual Escuela para Sordos en Hartford, se levanta una
preciosa estatua de Gallaudet y Cogswell</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Escuelas para sordos (1818-1912)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Se
fundaron más de 30 escuelas para sordos, con profesores sordos y
oyentes de la escuela de Gallaudet y de la Escuela Americana par a
Sordos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1840-1912 Época de oro en la educación de los sordos. Max A. Goldstein</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Creía
mucho en la audición residual. En 1897 en la Escuela de St. Joseph's
para sordos, creó una serie de ejercicios acústicos dando a cada niño
quince minutos diarios de prácticas con estimulación de sonidos. El
resultado fue que los niños hablaban y comprendían mejor. En 1914 creó
El Instituto Central para Sordos en St. Louis, y enseñó privadamente el
lenguaje oral con colaboración próxima entre profesores y científicos en
otorrinolaringología, neurología, fonética y acústica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Alexander Graham Bell (1847-1922)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Nació
en Escocia, segundo hijo de Alejandro Melvile Bell, que enseñó dicción y
habla visual. Bell también podía enseñar, y fue a trabajar a la escuela
de Sarah Fuller para sordos, y más tarde al Colegio de Clarke. En 1872,
Bell fundó una escuela para formar a los profesores de sordos en
Boston. Tendiendo mucha oposición por parte de las escuelas de sordos
que utilizaban los métodos del silencio, pronto se dio por vencido. Bell
empezó a experimentar y trató de encontrar alguna manera de hacer el
lenguaje visible y a desarrollar la amplificación. Durante este
experimento, Bell inventó el teléfono. Recibió varios premios por su
trabajo y usando este dinero, Bell fundó el Volta Bureau en 1887. Bell
creía que los niños sordos podían ser educados de forma oral, y en
situaciones diarias en Colegios.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Amos Kendall</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En
1856, Kendall quiso fundar una pequeña escuela privada para los sordos
en Washinton, D.C, estando en contacto con Gallaudets. La nueva escuela
se llamó Kendall y Edward M. Gallaudet, el hijo pequeño de Thomas
Hopkins Galludet, se hizo cargo de la escuela. Después de 7 años, la
escuela se convirtió en la Institución de Columbia, con Gallaudet como
presidente. En 1894, el departamento de preparación fue llamada la
Escuela Kendall, para retener el nombre del fundador. La Institución fue
renombrada Colegio Gallaudet en honor a Thomas Hopkins Gallaudet. En
1864, su colegio se convirtió en la primera y única institución de
estudios superiores en el mundo exclusivo de los sordos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Gardines Green Hubbard</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Padre
de una hija que se quedó sorda con 4 años debido a una enfermedad. Su
hija fue enseñada a escuchar a su profesora, que le enseñaba oralmente.
En marzo de 1864 Hubbard y más hombres hicieron lo que pudieron para
solicitar una escuela especializada en sordos, siguiendo la línea e
Harford. No se dio por vencido, y dio soporte financiero para abrir una
escuela privada con Harriet Rogers como profesora. A pesar de que eran
solo 8 alumnos, la escuela sirvió como un anuncio al público. Muchos
visitantes se acercaron a la escuela para estudiar la educación que se
le daba a los niños.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Padre Camilo Torrente</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Perteneciente
a la orden de los Claretianos, quienes dentro de su labor de apostolado
tienen contemplado el trabajo con los sordos, fue el primero en México
en ocuparse por las necesidades espirituales de los sordos. En 1905
comenzó a impartir catecismo e instrucción religiosa a través de las
señas a un pequeño grupo de personas, algunos padres que le sucedieron
continuaron con la misma forma de instrucción; sin embargo dicha labor
fue suspendida posteriormente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Phillis Frielich</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Nació
en febrero de 1944 en el Norte de Dakota. Eran 9 hijos en su familia,
todos sordos incluidos sus padres. Fue al colegio para sordos en su
localidad, y luego fue al Colegio Gallaudet. Le gustaba actuar y
participó en varias producciones. Después de graduarse en Gallaudet en
1967, conoció a su actual marido, Robert Steinberg, el director técnico
de NTD. Más tarde su marido trabajó como profesor en la Universidad de
Rhode Island en el Departamento de Teatro donde conoció a Medoff, un
escritor. Era la primera vez para Medoff que conocía a alguien sordo. Se
dio cuenta de que no había ninguna regla definida para los actores
sordos. Decidió escribir una obra para Frielich. La llamó Los niños de
Dios. Frielich interpretaba a Sara, una joven sorda que trabajaba en su
vieja escuela, y su marido interpretaba a James, un profesor oralista.
Después de que la obra fuera presentada, se llevó a Los Ángeles. Fue un
éxito. Después de estar en Broadway en 1980, ganó muchos premios.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Rosendo Olleta</b></div>
<div style="text-align: justify;">
De
la orden de los Claretianos, México. Restableció la atención de los
sordos, formó la Agrupación Social Cristiana de Sordomudos, a la que
ayudaba moral y económicamente, la gran demanda de atención demandada lo
obligó a buscar mejores métodos de instrucción, llegando inclusive a
utilizar aparatos de fonética, a fin de lograr que os sordos emitieran
voz. Con ayuda de las misioneras Cleretianas de España consigió u
terreno y el 17 de Abril de 1949, se colocó la primera piedra de lo que
sería el Primer Coloegio Católico para sodomudos. lamentablemnete con la
muerte del padre Olleta la obra fué suspendida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1951</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Se
organiza en Roma la Federación Mundial de Sordos. Su presidente es
Yerker Anderson, nativo de Suecia y profesor de sociología en la
Universidad Gallaudet.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Manuel Fierro</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
De
la orden de los Claretianos, México. Reinició los trabajos de l padre
Olleta y en su memoria en 19955 fundó la "Escuela Academia para
sordomudos Rosendo Olleta", con 70 alumnos, su objetivo fue la enseñanza
del habla a través de la emisión de los sonidos articulados mediante la
correcta posición de los labios y la lengua. En 1967 El padre Angel
alegre, sacerdote con perdida auditiva casi total, asumió el cuidado de
la escuela, abarcando el aspecto social, cultural y físico del sordo
además del religioso, muerte en 1985; actualmente sigue la institución
brindando servicios a los sordos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Algunas fechas importantes después de 1964</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
1967 Se establece el Teatro Nacional de Sordos en Chester, Connecticut.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
1975 Se crea la ley 94-142 "Educación de un discapacitado.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
1978
Se aprueba la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973. La ley
indica que todos los negocios, colegios y organizaciones que tienen
contactos federales o reciben fondos federales, tienen que estar
físicamente accesibles para las personas discapacitadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Robert Weitbrecht</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Un
hombre sordo introdujo un invento para ayudar a los sordos a hablar por
teléfono. El invento era un aparato electrónico que hacía que teclearan
las palabras que se oían a través del teléfono por medio del uso de un
teleescritorio. En 1982, se usaban cerca de 150.000 inventos en U.S.A.
No sólo en las casa de las personas sordas, sino en muchos lugares
públicos, negocios, policía, hospitales y colegios. Gracias a este
invento, las personas sordas pueden estar hoy a un paso más cerca del
uso de la tecnología y de las necesidades de la cultura moderna.1984 se
aprueba el uso de implantes cocleares para uso clínico en personas de 18
años o más.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Últimos doce años de la historia sorda</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1988</b>
Estudiantes de la Facultad de Gallaudet protestan por la selección como
presidenta oyente a Elizabeth Zinser. Las protestas duran una semana, y
terminan con la selección de I. King Jordan como el Primer Presidente
Sordo de la Universidad de Galludet y se produce un cambio en los
miembros de la junta directiva de la universidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1990
</b>Se aprueba el acta que permite a los discapacitados la no
discriminación en el trabajo, accesibilidad a servicios de intérprete y
mejoras y ayudas para la comunicación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1994 </b>Heather Whitestone fue la primera persona sorda en ganar un título de Miss América. Se admira a la mujer sorda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1995
</b>Aumenta el uso de implantes cocleares. Más de 12.000 implantes se
realizan con un coste de unos 40.000 $. Los candidatos idóneos son los
adultos y los niños que sufren una sordera profunda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1996
</b> Marlee Matlin gana el Oscar por "Hijos de un Dios menor", más tarde
empieza a trabajar en el programa televisivo "Dudas Razonables" donde
interpreta a una abogada sorda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<u><b>EDUCACIÓN EN MÉXICO</b></u></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
La atención a personas con requerimientos de educación especial se
inicia en nuestro país en el siglo XIX con la creación de la Escuela
Nacional de Sordos (1867), y la Escuela Nacional de Ciegos (1867),
durante el gobierno del Licenciado Benito Juárez García. <b>El del 15 de
abril de 1861 en su reforma educativa, cuando el Presidente Juárez
ordenó el establecimiento de una escuela de sordomudos en la capital de
la República (Fuentes, 1998) que fue fundada en 1866 por José Urbano
Fonseca, dividiendo la educación en dos partes, una para la adquisición
de conocimientos generales y otra para el aprendizaje de un oficio.</b> Fuentes, Mario Luis (1998) La asistencia social en México. Historia y perspectivas. Ediciones del Milenio. México, D.F.<br />
<br />
En 1942, como resultado de la reforma a la Ley Orgánica de Educación
vigente, se crea la Escuela de Formación Docente para Maestros de
Educación Especial, impartiéndose las especialidades en la educación de
deficientes mentales y de menores infractores. Para 1945, se agregan las
carreras de maestros especialistas en la educación de ciegos y de
sordos. Simultáneamente se continúa con la creación de escuelas en
diversas partes de la República, atendiendo cada vez a un mayor número
de niños y jóvenes que lo demandaban.<br />
<br />
En 1993 se expide
la Ley General de Educación, en donde la educación es el medio
fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es el
proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformación de la sociedad, de igual forma, la educación especial
para las personas con discapacidad debe ser impartida a la población de
acuerdo a sus propias condiciones de manera adecuada y con equidad
social. Así que en su capítulo cuarto,
artículo 41, reconoce la obligación del Estado de atender a las
personas con discapacidad, procurando su integración a los planteles de
educación básica. Incluye también la orientación a padres y al personal
de las escuelas regulares.<br />
<br />
Esto provocó que todo niño
sordo pudiera recibir educación en la escuela que le quedara más cerca
de su domicilio. Y entrar a clases junto con alumnos que no tuvieran
ningún tipo de discapacidad. Para esto los derechos humanos de las
personas sordas en términos de educación, se refieren al derecho a la
oralización, manejo del lenguaje de señas y que sus estudios sean
interpretados en lenguaje de señas por personal calificado. (Así que
muchos profesores se han capacitado en este lenguaje para poder
incorporar a los alumos sordos a la educaciòn regular).<br />
<br />
Para esto han recurrido a la Dirección General de Educación Especial
creada en 1970 como una instancia que debía organizar, administrar y vigilar el sistema
federal de este tipo de instituciones y la formación de docentes
especializados. Y a través del <span class="wrapper"><span class="body-container"><span class="container-cols col-left">CRIO (abierto en Abril del 2009) también pone en servicio el <i><b>Centro Digital de Recursos para la Educación Especial</b></i>, en la dirección electrónica <a href="http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/">http://educacionespecial.sepdf.gob.mx</a></span></span></span> con la intensión de resolver dudas con respectoa la enseñanza del sordo. (<a href="http://www.sep.gob.mx/es/sep1/bol1010409#.UWCqDDd5f6k">http://www.sep.gob.mx/es/sep1/bol1010409#.UWCqDDd5f6k</a>)<br />
<br />
La
oralización implica un diagnóstico bien realizado, adaptación de un
auxiliar auditivo, terapia del lenguaje realizada y asistencia a una
escuela regular (CNDH, 2002). El lenguaje de señas es la lengua de las
personas sordas, no es una lengua universal,<b> cada país tiene su propia lengua</b>, en el caso de México se conoce como Lengua de Señas Mexicana (LSM).<br />
<br />
Para
lograr una comunicación efectiva se requiere de un intérprete, el cual
constituye un puente entre las personas con discapacidad auditiva y las
personas que no entienden este lenguaje.<br />
En este sentido, la
finalidad de la educación especial consiste en lograr la autonomía
personal y adaptación social de las personas con discapacidad. Desde tal
perspectiva, son metas a lograr la integración escolar, la<br />
integración
laboral y la integración social. Hoy en día se entiende por educación
especial, el conjunto de apoyos y adaptaciones que ha de ofrecer la
escuela para que el alumno integrado pueda seguir su proceso en el
desarrollo y en el aprendizaje.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<u><b>ORALIZACIÓN VS LENGUAJE MANUAL</b></u></div>
<br />
Hasta
el renacimiento se consideró a los sordos incapaces de aprender a
hablar y de ser educados. A partir del siglo XVI, algunos filósofos y
educadores empezaron a reconsiderar esta situación. El monje benedictino
español Pedro de Ponce está considerado como el primer profesor de
estudiantes sordos. En 1620 Juan Pablo Bonet, otro español, escribió el
primer libro sobre la educación de los sordos. El libro contenía un
alfabeto manual similar al utilizado en la actualidad. Durante el siglo
XVIII se abrieron escuelas en Francia (abad Charles Michel de l’Épée) y
Alemania (Samuel Heinicke). </div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXHAG0nb6ZpJG_Omp5r1S_ZpRwIu6ZysnijyLAvMy4BtsbaMcPvLkB3bJAJwQNxOtbrKpRmBGb5Ln5TkpplInlYgKxqvEA4kji4gWK0Z9q2wdAhE-JNr36LmWs8gxb3aJu_JkwPj33v2U/s1600/epee.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5564885722868643778" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXHAG0nb6ZpJG_Omp5r1S_ZpRwIu6ZysnijyLAvMy4BtsbaMcPvLkB3bJAJwQNxOtbrKpRmBGb5Ln5TkpplInlYgKxqvEA4kji4gWK0Z9q2wdAhE-JNr36LmWs8gxb3aJu_JkwPj33v2U/s320/epee.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 255px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Desde
esa época persiste el conflicto sobre si los niños sordos deben ser
educados mediante procedimientos orales (lectura de labios y lenguaje,
según l’Épée) o manuales (lenguaje manual y de signos, según Heinicke);
cada escuela estudiaba también los métodos de la contraria. </div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWR1Ut0uVuHQudASFkaxdzhVNAnFsgvUjlHbsgevLj6fWBR5JZKJpvmNmkyz-u28DrFoKwbWiaobNNvvWrxNOrQfUraXkneFKtJcB4Yb69nXM2DbuDDTltjN0fMbom76Mkh8ts_0lLjSo/s1600/Heinicke.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5564887319993043122" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWR1Ut0uVuHQudASFkaxdzhVNAnFsgvUjlHbsgevLj6fWBR5JZKJpvmNmkyz-u28DrFoKwbWiaobNNvvWrxNOrQfUraXkneFKtJcB4Yb69nXM2DbuDDTltjN0fMbom76Mkh8ts_0lLjSo/s400/Heinicke.JPG" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 169px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 120px;" /></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<i>La sordera no afecta a la capacidad intelectual del individuo ni a su habilidad para aprender.</i>
No obstante, un niño sordo pierde la estimulación lingüística de los
niños normales y el retraso en el aprendizaje del lenguaje puede
causarle retraso escolar. Este retraso tiende a ser acumulativo y el
adolescente sordo puede llegar a sumar 4 o más años escolares de
retraso. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero
si el niño sordo recibe una estimulación lingüística precoz mediante el
lenguaje de signos tendrá un rendimiento escolar normal. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><u>SISTEMAS DE COMUNICACIÓN</u></b></div>
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Cada
vez más, la filosofía de la comunicación total se está utilizando en
las escuelas para sordos. Esta filosofía estimula el uso combinado de
todo tipo de métodos de comunicación apropiados para el niño sordo:
lenguaje hablado, lectura de labios, lenguaje de signos, lenguaje Cued,
deletreo con los dedos, expresiones artísticas, medios electrónicos,
mimo, gestos, lectura y escritura. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>EL DELETREO</b><i> </i>con
los dedos es un sistema en el que la mano adopta formas y posturas
correspondientes a la forma de las letras del alfabeto; se podría llamar
‘escribir en el aire’<i> <b>(dactilología)</b></i><b>.</b> El lenguaje
de signos (LSM) se basa en gestos y reglas gramaticales que comparten
puntos en común con el lenguaje escrito; los signos del LSM son
equivalentes a palabras con significado concreto y abstracto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>LOS SIGNOS</b> se ejecutan con una o las dos manos (de acuerdo con el idioma), que
adoptan diferentes formas y movimientos. Las relaciones espaciales, las
direcciones y la orientación de los movimientos de las manos, así como
las expresiones faciales y los movimientos del cuerpo, constituyen la
gramática del LSM.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Varios
sistemas de comunicación manual emplean el vocabulario de signos del
LSM en combinación con otros movimientos manuales, para aproximarse a la
sintaxis y la gramática del lenguaje verbal. <b>EL LENGUAJE CUED</b> es
un sistema en que 8 movimientos de la mano indican la pronunciación de
cada sílaba hablada; sirve para suplementar a la lectura de labios.
Comunicación oral es el término utilizado por los educadores para
referirse a la enseñanza del lenguaje hablado a los niños sordos como
una habilidad expresiva; significa que el lenguaje hablado y la lectura
de labios son los únicos medios posibles para la transmisión de
pensamientos e ideas. Perspectivas de trabajo. Un número creciente de
estudiantes sordos siguen programas de enseñanza superior en
establecimientos de educación terciaria especialmente preparados, tanto
por su dotación como por sus programas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hoy en día los sordos pueden desempeñar casi cualquier trabajo, <b>(siempre y cuando tengan LA CERTIFICACIÓN necesaria)</b>
excepto aquellas profesiones en que una buena audición es condición
indispensable (piloto de aviones, director de orquesta). Entre los
sordos hay médicos, abogados, maestros, religiosos, secretarias,
químicos, agricultores, jornaleros... La discriminación existe, como
para otras minorías, pero los empresarios contratan sordos en número
creciente además de que con la tecnología actual en teléfonos celulares
con un mensaje de texto es suficiente incluso hay empresas o areas
gubernamentales en que hacen uso de secretarias-intérpretes u otros
instrumentos que les permiten rendir de forma adecuada en su trabajo.
Sin embargo, si se comparan con la población general, un gran porcentaje
de sordos continúa desempleado o subempleado. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>EL LENGUAJE GESTUAL</b>,
es un sistema organizado a base de gestos o signos empleados por
personas que o bien no tienen una lengua común para comunicarse, o bien
están discapacitados física o psíquicamente para usar el lenguaje oral.
Uno de los sistemas mejor conocidos es el creado por los indios de las
llanuras de Estados Unidos como sistema de comunicación entre las tribus
que no mantenían el mismo idioma. En muchos aspectos puede considerarse
como un complemento de los pictogramas de los pueblos indígenas
americanos pintados sobre cuero o madera. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los signos <b>(MÍMICA)</b>
que se hacían con las manos representaban cosas de la naturaleza,
ideas, sensaciones y emociones. Por ejemplo, para indicar hombre blanco
se hacía un signo que indicaba el sombrero, poniendo dos dedos en forma
de puente a lo largo de la frente; cada tribu poseía sus propios signos
para indicar los ríos, montañas y lugares que les eran más próximos. Así
movían con un temblor las manos delante del cuerpo para indicar la
sensación de frío; el mismo signo servía para invierno y para año,
porque los indígenas americanos contaban los años por inviernos. Su
sistema era tan meticuloso que podían mantener una conversación sólo a
base de gestos. Fuera de Estados Unidos aparecen en otras partes del
mundo otros sistemas gestuales muy elaborados, concretamente entre
varios grupos culturalmente diversos del estado de Asam, al este de la
India, y en Australia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otro sistema mímico muy evolucionado lo constituye <b><i>EL LENGUAJE DE LOS SORDOS</i></b>.
Posee dos tipos de signos: los naturales, que representan ideas u
objetos, y son parecidos a los descritos líneas más arriba; los otros
son los signos sistemáticos o del método que transcriben letra a letra o
palabra a palabra, con lo que se convierte casi en un sistema de
escritura más que un sistema de comunicación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
Pueden encontrar más información:
http://www.planetavisual.net/sc/educ/historia/index.htm</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
http://www.planetavisual.net/sc/educacion.htm</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
http://www.deaf.org/</div>
</div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-75603020468536582002015-05-31T22:15:00.001-07:002021-09-27T22:04:44.571-07:00¿Como hablar en lenguaje de señas? (Tercera parte) - Orden y formación de oraciones<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>Bienvenido a esta última parte del breve manual de ¿Como hablar en lenguaje de señas?.</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>Espero tus dudas y comentarios y te recuerdo que se necesita <b>MUCHA PRÁCTICA</b>, para poder pensar como un sordo y darse a entender mejor aun entre la comunidad silente de nuestro país.</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Una
vez entendidas algunas de las cuestiones básicas sobre la lengua de
señas es necesario aprender a organizar los signos y su orden de
presentación (espacial), de tal manera que se aprenda con la gramática
propia tal como lo hablan los sordos en su lengua materna.</span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b>La estructura de la lengua de señas:</b></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><br /></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
<span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b> </b></span></span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b>Tiempo</b></span></span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b> – </b></span></span>Lugar – Sujeto</b></span></span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b> – </b></span></span>Objeto – Verbo</b></span></span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><b> – </b></span></span></b></span></span><b><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Pregunta</span></span></b></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Sujeto + objeto + verbo</span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Tiempo + sujeto + objeto + verbo<br />Tiempo + lugar + sujeto + verbo </span></span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">+ adverbio</span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTHIg-pop9SbKZ0N7gUHsQ-SO0a5td18LPW9n3-dh8sE8F-lYdIfa5inkHAcEmxwc2JrG1IrddpIioVXYtY1RzKQaX5UaIWib1ErTyHbduykZksokNngYV4AU_fiWpDRolWL8oAl0hyQ8/s1600/EJEMPLOS.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTHIg-pop9SbKZ0N7gUHsQ-SO0a5td18LPW9n3-dh8sE8F-lYdIfa5inkHAcEmxwc2JrG1IrddpIioVXYtY1RzKQaX5UaIWib1ErTyHbduykZksokNngYV4AU_fiWpDRolWL8oAl0hyQ8/s400/EJEMPLOS.JPG" width="400" /></a></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><br /></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><b>Tiempo</b> ¿Cuando?, lugar ¿Donde?, </span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><b>Sujeto</b>
¿Quién?, objeto Cuál?, </span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><b>Verbo</b> ¿Qué hace o ¿Qué pasa?</span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Y cuando la oración lo
amerita <b>Negación, Pregunta o Adverbio</b>.</span></span></span></span></span></span></span></div>
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<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">A
grandes rasgos se observa que el LSM en su ordenación es cronológica,
no se usan artículos, el género masculino o femenino y el número
singular o plural se indican complementando una seña (hombre, mujer,
muchos); algunos gestos faciales son necesarios para entender el
lenguaje. </span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Casi
todos los verbos necesitan usar el tiempo para poder ser entendidos
(antes, ahora, futuro). El adverbio (lugar, tiempo, modo, cantidad,
afirmación, negación, duda) se pone con el verbo. Ejemplo: comer rápido.</span></span></span></span></span></span></span></span></div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b>ORDEN
EN EL LSM<span style="mso-list: Ignore;"> </span></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-list: Ignore;">El orden es muy importante, ya que es necesario para poder comunicarse con un sordo, en dado caso, si es estructurado como hablan los oyentes, se conocería como <b>ESPAÑOL SEÑADO o ESPAÑOL SIGNADO</b>, en ningún caso es LSM. A continuación, explico dos términos gramaticales con la intensión de que que de lo anterior más claro:</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<div style="margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><b>TRANSLITERAR</b>:
Pasar palabra por palabra tal como viene del idioma original. (Español Signado). Aquí se habla de traducción, es como cuando se usa una máquina para traducir un párrafo, aveces el texto en algunas partes
tienen poco o ningún sentido.</span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span> <span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br />
<span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-list: Ignore;"> b.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><b>GLOSAR</b>:
Adaptar la frase al idioma al que se traduce (LSM). Aquí se aplica la interpretación es decir se le dá sentido a las frases, ya
sea por el texto o por el contexto que la rodea, incluso se utiliza cierto criterio, para que no suene tan extraño para aquel que recibe la oración transformada a otro idioma.</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><!--[if gte mso 9]><xml>
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<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span><span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">ESPAÑOL:</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> El hombre
lleva dos años de muerto</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span><span>
</span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span><span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">LSM:</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"> Hombre
tiempo 2 años morir - Antes hombre morir tiempo 2 años</span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span>
</span></span></span></span></span></span></span></span></div>
</div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span style="mso-list: Ignore;">El orden se divide en dos partes:</span></b></span><b> </b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
</div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><b>a. LÓGICO: </b>los sucesos deben ser razonables, así como si se dibujara la escena en el aire.</span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span>ESPAÑOL: Luis va a la tienda. </span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span>LSM: Luis tienda ir – Tienda Luis ir </span></span></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><b>b. CRONOLÓGICO:</b> Los acontecimientos se van dando según van sucediendo.</span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span>ESPAÑOL: El hombre lleva dos años de muerto - Hombre tiempo 2 años morir. </span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span>LSM: Antes hombre morir tiempo 2 años.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>RECORDEMOS la estructura gramatical, <b>lleva este ORDEN GRAMATICAL</b>:</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>1. <b>Tiempo </b>¿Cuando?,</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>2. <b>Lugar </b>¿Donde?,</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>3. <b>Sujeto </b>¿Quién?,</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>4. <b>Objeto</b> Cuál?,</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>5.<b> Verbo </b>¿Qué hace o ¿Qué pasa?</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>6. y cuando la oración lo amerita <b>negación o adjetivo calificativo.</b></span></span></span></span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>Veamos las siguientes imágenes:</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><br /></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b>En español diríamos:</b> Yo jugué futbol.</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg55Ctv54J9pZ-zGAbIzpNDh-ic3hpZVGp9J8UWXJHnRn1pl0rd1aODUb3vmpeT78Viqk7w10YggEtj9dK3oPbLm0vLKGxsy386bnLh2xG_D_oagPlr94DAO9iooD5wdd6IW_AXB48yhiU/s1600/clase+19.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg55Ctv54J9pZ-zGAbIzpNDh-ic3hpZVGp9J8UWXJHnRn1pl0rd1aODUb3vmpeT78Viqk7w10YggEtj9dK3oPbLm0vLKGxsy386bnLh2xG_D_oagPlr94DAO9iooD5wdd6IW_AXB48yhiU/s320/clase+19.png" width="320" /> </a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span><span><b>En español diríamos:</b> </span></span></b>Yo jugué futbol en Cuernavaca el mes pasado. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrv_cA42u1REAZAMjRNyqMYU4c7AiRJsBeUPwPUP5_1-yS7jyP8LGjBNnWFYn9G_CLD9GSNlS622vofRJKRq4fY7Pia8FXMdIiXnHZYFscIP4CqprEFCbrvaZzVPrw13mNv0syFLMTSdY/s1600/clase+19b.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="127" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrv_cA42u1REAZAMjRNyqMYU4c7AiRJsBeUPwPUP5_1-yS7jyP8LGjBNnWFYn9G_CLD9GSNlS622vofRJKRq4fY7Pia8FXMdIiXnHZYFscIP4CqprEFCbrvaZzVPrw13mNv0syFLMTSdY/s320/clase+19b.png" width="320" /> </a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span><span><b>En español diríamos:</b> </span></span></b>En las próximas vacaciones de Diciembre me iré a Acapulco. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdTZfEjHJQMXU3g5BQjoKd0UPDZg3TqS3tihUOKeIWHWVoBQ_CIX81F9ugTzncJpjTSJHZMwWsNOxrV1eftfshgVhu2LH5vZvXtcqxne5N6GV7P9ktwSFK1ASf6SA1eyyzdygUuc6O_1A/s1600/clase+19c.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="129" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdTZfEjHJQMXU3g5BQjoKd0UPDZg3TqS3tihUOKeIWHWVoBQ_CIX81F9ugTzncJpjTSJHZMwWsNOxrV1eftfshgVhu2LH5vZvXtcqxne5N6GV7P9ktwSFK1ASf6SA1eyyzdygUuc6O_1A/s320/clase+19c.png" width="320" /> </a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><u>Oraciones con dos tipos de final:</u></b></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span><span><b>En español diríamos:</b> </span></span></b>Fui rápido al mercado. (Se incluye el adjetivo calificativo siempre al final)</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdnwgMKHbSuz9O9oze_6dSejKOZgq4VrjBgyJfZ6KoFEs7WdwlsIzyOpqSZbi-YfoB5mx6jpMpuYLWowa1Dl08AkAaPl_IR1kJo8mtR4DOpmZ-TNvg7mPVIOf1b1ErCPyBOwdhm9IMfMY/s1600/clase+19d.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdnwgMKHbSuz9O9oze_6dSejKOZgq4VrjBgyJfZ6KoFEs7WdwlsIzyOpqSZbi-YfoB5mx6jpMpuYLWowa1Dl08AkAaPl_IR1kJo8mtR4DOpmZ-TNvg7mPVIOf1b1ErCPyBOwdhm9IMfMY/s320/clase+19d.png" width="320" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
</div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span><span><b>En español diríamos:</b> </span></span></b>No salí de vacaciones. (La negación siempre se dice al final) </span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidYw4fRKJKLkbzYFdtx2wO7s1MxbwbxTGJZSzeyduyTNfQ4GrHb8bIAJZx9lVFOrTCo_Rmr-jWrXj057hUmdGRs-WFqsROArUh1bRB2mEmcCKAhKbkWkiX7BMRWuNzdVUVXX3UtdYcArk/s1600/Clase+25c.PNG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidYw4fRKJKLkbzYFdtx2wO7s1MxbwbxTGJZSzeyduyTNfQ4GrHb8bIAJZx9lVFOrTCo_Rmr-jWrXj057hUmdGRs-WFqsROArUh1bRB2mEmcCKAhKbkWkiX7BMRWuNzdVUVXX3UtdYcArk/s320/Clase+25c.PNG" width="320" /></a></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><br /></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span>Las oraciones se formulan según dos variables, las de respuesta corta y las de respuesta larga:</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>FORMAR
ORACIONES.</b> Ejemplos:<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>ESPAÑOL: Fui rápido al mercado.<br /> LSM: Pasado mercado
tu ir rápido.<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
<span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> b)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>ESPAÑOL: Yo jugué futbol el mes pasado en Cuernavaca.<br /> LSM: Mes pasado Cuernavaca yo futbol jugar.<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
<span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> c)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>ESPAÑOL: Próximas vacaciones me iré de vacaciones
a Acapulco.<br /> LSM: Próximo diciembre Acapulco yo vacaciones ir.<b><span style="mso-list: Ignore;"> </span></b></span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><br /></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>ORACIONES
INTERROGATIVAS</b> (Preguntas y respuestas). Ejemplos:<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>Preguntas de respuesta corta: ¿Tienes hermanos?<br /> LSM:
¿Tu hermanos tener cuantos?<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
<span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> b)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>Preguntas de respuesta larga: ¿Qué quieres comer?<br /> LSM: ¿Tú comer que significa?<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>Preguntas de respuesta larga: ¿Cuáles son tus hermanos?<br /> LSM: ¿Ellos hermanos tuyos cuáles?</span></span></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><br /></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><b><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>ORACIONES
Y SEÑAS NEGATIVAS.</b> Ejemplos:<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>ESPAÑOL: Yo quiero un helado de fresa, no de chocolate.<br /> LSM: Yo helado fresa querer no chocolate.<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>ESPAÑOL: No me fui de vacaciones.<br /> LSM: Agosto pasado
yo vacaciones ir nada.<br /><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><span><span><span style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-synthesis: weight style; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>ESPAÑOL: El pozole de la abuela no me gusta.<br /> LSM:
Yo pozole abuela no me gusta.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span>
<span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span></span></span></span></span></span></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><span><span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif"><br /></span></span></span></span></span></span><br /></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;"><span><span><span><span><b>--------------------------------------------------------------------------------------------------- </b></span></span></span></span></span></span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
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<![endif]--></span></span></div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana;">
</span></span>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-28999160021957025082015-05-31T21:11:00.001-07:002015-09-27T13:09:00.967-07:00Negativos (LSM)Algunas palabras en LSM tienen su negativo, es decir para volver negativas las oraciones muchas veces se usa la palabra nada, se niegar con la cabeza o se hace una expresión de rechazo o tristeza. En este caso la seña y el gesto es suficiente para entender el mensaje. Aquí las más comunes.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis34RFqSx6I7abCNM9S5E3rQRh-4cnpMwngH_E4Npouo-i3QvoeRQUJBYH4K4Ko2vsNPvV0UYy_n36wrwIPlvF124S1CgVA6vLqMTeUnDq9ixU73DAFJd4rgDxNFd8B9a1fdpz2_68AfA/s400/Negativos.png" width="315" />
</div>
Tomado de:<br />
Mis manos que hablan. Lengua de señas para sordos.<br />
Luis Armando López García, Rosa Rodríguez, María Zamora, Susana San Esteban<br />
Trillas México.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/AWYEpjX2d8Q" width="459"></iframe>
</div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-48249404503382130822015-05-31T20:45:00.002-07:002015-09-27T08:53:57.253-07:00Pronombres y posesivos (LSM)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu90nFMbEbEuutYfx4RynyYo4mcOwOudmxIPBTVmOyC7y8vLMLGyXR7nCTJTzNr4fObYuol84JhBmblcEKiHEt3RfLtYY9t-UL_kA6Y2iJQOn5wUvgdVkpdRp1QfUfUvJaX2ycECRMad0/s1600/Pronombres.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="387" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu90nFMbEbEuutYfx4RynyYo4mcOwOudmxIPBTVmOyC7y8vLMLGyXR7nCTJTzNr4fObYuol84JhBmblcEKiHEt3RfLtYY9t-UL_kA6Y2iJQOn5wUvgdVkpdRp1QfUfUvJaX2ycECRMad0/s400/Pronombres.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAaJwfZ1FnslHnHEHEmQZFHZGkm6MR74FXmACYr2PHr1bJTKxisxGKZF6kHnxTDuEFoWtTRGATVY0Q3yFM4TMRNBK-TvaXbuU1BLETpZ4GyS2iS2AjDu1Xjc0K8C13U3xqlvidbqnzJpY/s1600/Posesivos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAaJwfZ1FnslHnHEHEmQZFHZGkm6MR74FXmACYr2PHr1bJTKxisxGKZF6kHnxTDuEFoWtTRGATVY0Q3yFM4TMRNBK-TvaXbuU1BLETpZ4GyS2iS2AjDu1Xjc0K8C13U3xqlvidbqnzJpY/s1600/Posesivos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAaJwfZ1FnslHnHEHEmQZFHZGkm6MR74FXmACYr2PHr1bJTKxisxGKZF6kHnxTDuEFoWtTRGATVY0Q3yFM4TMRNBK-TvaXbuU1BLETpZ4GyS2iS2AjDu1Xjc0K8C13U3xqlvidbqnzJpY/s1600/Posesivos.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="387" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAaJwfZ1FnslHnHEHEmQZFHZGkm6MR74FXmACYr2PHr1bJTKxisxGKZF6kHnxTDuEFoWtTRGATVY0Q3yFM4TMRNBK-TvaXbuU1BLETpZ4GyS2iS2AjDu1Xjc0K8C13U3xqlvidbqnzJpY/s400/Posesivos.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Tomado de:<br />
- Mis manos que hablan. Lengua de señas para sordos.<br />
Luis Armando López García, Rosa Rodríguez, María Zamora, Susana San Esteban<br />
Trillas México.<br />
- Diccionario Español - LSM, CREE de DIF NL.
Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León.Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-82938987049516132812014-10-22T22:38:00.002-07:002014-11-26T15:46:33.766-08:00Terminos usados en discapacidad<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
En la antigüedad, solo
existía <u><b>exclusión</b>,</u> simplemente, en este mundo no había un lugar para
ellos, posteriormente hubo <u><b>segregación</b></u>, en donde aquellos con
discapacidad, eran rechazados o tratados de manera especial por ser
diferentes ("anormal: diferente a lo normal o común"). En 1978, se publicaba en el Reino Unido el conocido como “Informe Warnock”, que hacía una crítica a la situación de la Educación Especial, y proponía un cambio de modelo en la atención
educativa a estos alumnos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con ello vino la <u><b>integración</b></u>, ligada al concepto de normalización (acuñado décadas antes por Bank Mikkelsen) permitió que hubieran leyes y
derechos para ellos, es decir ya los tomaban en cuenta; al final la
Convención
Internacional de las Personas con Discapacidad, ratificada en España, se
habla del derecho a la educación inclusiva, en donde son tratados como
iguales es decir como personas, independientemente de su condición. Sin
embargo parece que existen algunas situaciones que han ocasionado que
esta <u><b>inclusión</b></u> no se siga dando, sin entrar en detalles diremos que ya
algunos autores han hablado de Involución. </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://downberri.files.wordpress.com/2013/10/involucion.jpg?w=600&h=174" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://downberri.files.wordpress.com/2013/10/involucion.jpg?w=600&h=174" height="115" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Algunos términos relacionados también son: </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Equidad:</b> Lo que a cada quién se le debe dar por ley.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Igualdad: </b>Todos tenemos el mismo valor.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg5s0Xy_Swjo5ZY12fbxuEpOaCVt61cHL8FSFTzJ1seBzpGFf1oM31zfaSRq_8CQHzPnUlyA8bIz_I09YZwOm0bsg5tb8EvVNMGo_jkm7oUgvRLI3M-Vj3tHT94yT4V3UtqyCrcu6zfOMr/s1600/inclusi%C3%B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg5s0Xy_Swjo5ZY12fbxuEpOaCVt61cHL8FSFTzJ1seBzpGFf1oM31zfaSRq_8CQHzPnUlyA8bIz_I09YZwOm0bsg5tb8EvVNMGo_jkm7oUgvRLI3M-Vj3tHT94yT4V3UtqyCrcu6zfOMr/s1600/inclusi%C3%B3n.jpg" height="300" width="400" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-14423920507880348202014-10-21T14:19:00.005-07:002021-09-27T22:57:39.779-07:00¿Como hablar en lenguaje de señas? (Segunda parte) - Estructura gramátical<div style="text-align: left;"><h3 style="text-align: left;">ANTECEDENTES </h3>En 2003, la lengua de señas mexicana (LSM) se declaró oficialmente una "lengua nacional", junto con las lenguas indígenas y el español, que se utiliza en el sistema nacional de educación para sordos. Antes de eso la principal filosofía educativa en el país se centró en el oralismo (voz y lectura de labios) y con pocas escuelas en las que las clases fuesen realizadas en LSM.<br />En México el 30 de mayo de 2011, se creó la Ley General Para La Inclusión De Las Personas Con Discapacidad y en su artículo 14 señala que: "La Lengua de Señas Mexicana, es reconocida oficialmente como una lengua nacional y forma parte del patrimonio lingüístico con que cuenta la nación mexicana."<br /><h3 style="text-align: left;">Los 5 mitos de la LSM </h3>En este video elaborado por www.escuelaparasordos.com, se explican algunos detalles falsos sobre la Lengua de Señas Mexicana:<br /><ol style="text-align: left;"><li>La Lengua de Señas Mexicana (LSM) es una transliteración del español (FALSO: el orden es diferente).</li><li>La LSM es solo un deletreo de palabras (FALSO: El deletreo se usa poco, se usan más las señas)</li><li>La LSM es pantomima (mímica) avanzada (FALSO: No cualquiera entiende LSM)</li><li>La LSM es universal (FALSO: Cada país tiene su propia lengua de señas)</li><li>Todos los sordos saben LSM (FALSO: se debe aprender como cualquier otro idioma)</li></ol>En la LSM o Lengua de Señas Mexicana, no se usan las conjugaciones, artículos, preposiciones y conjunciones, sin embargo, sí existen las señas correspondientes. Cuando un sordo va a la escuela, necesita aprender a leer y escribir* y al hacerlo, aprenderán gramática. Así que se utilizan estas señas para poder enseñarles (por didáctica), pero los sordos al comunicarse entre ellos, no las usan.<br /><br />Los oyentes, cuando aprenden lenguaje de señas, usualmente traducen palabra por palabra a LSM (Lenguaje de Signos Mexicano), sin embargo, esto no se debe de hacer, pues la gramática del lenguaje de señas es diferente, es decir para platicar con un sordo, hay que convertir el enunciado de tal manera que se respete el orden establecido y así ellos lo puedan comprender.<br /><br />Por lo tanto, lo que realmente están haciendo es: <br /><b>Transliteración: </b>Pasar palabra por palabra (literal) de un idioma a otro. Sin respetar la gramática.<br />Un ejemplo de transliteración que pudiera resultar fácil de comprender consiste en hacer una analogía del idioma inglés al español:<br /><div style="margin-left: 40px; text-align: left;">The brown dog - INGLÉS<br />El café perro - ESPAÑOL<br /></div><br />Sin embargo, para poder realmente comunicarse con un sordo, es necesario primero convertir ese texto o frase, a la gramática de la LSM. La cual se compone de (tiempo, lugar, sujeto, objeto, verbo y adjetivo o adverbio), así que lo primero que hay que hacer es una:<br /><b>Glosa: </b>Traducir un fragmento de texto a otro idioma o lengua.<br /><br /><div style="margin-left: 40px;">Ejemplo de glosa: De español a LSM* <br /><br />El próximo sábado iré a Acapulco. - ESPAÑOL<br />Próximo sábado Acapulco yo ir. - GLOSA<br /><br />Luis va a la tienda - ESPAÑOL<br />Tienda Luis ir - GLOSA<br /></div><br />(También considero que existen otras palabras que son importante aclarar antes de continuar con esta segunda parte). <br /><br />Si lo que se desea es pasar un texto grande a otro idioma lo que se necesita es una: <br /><b>Traducción: </b>Adaptar de forma escrita un texto de una lengua a otra. Transmitiendo el mismo mensaje y agregando notas cuando se trate de explicar situaciones culturales entre otras.<br />(En México no existen libros que traduzcan a LSM como sucede con el braille para los ciegos). <br /><br />Y por último si lo que se necesita es que alguien explique la información a otra persona o que traduzca a un segundo idioma lo que se necesita es un:<br />Interprete: El cual pasará el contenido de un idioma a otro, respetando la gramática, y este lo hará en el caso del LSM con su cuerpo, en otros idiomas usará su voz. <br /><br />Recordemos que un intérprete no debe añadir o agregar su punto de vista u opinión a aquello que va a explicar (ética profesional), debiendo conocer este la cultura de ambos idiomas o países. La traducción deberá ser lo más cercana al mensaje original, aun cuando un objeto, situación, costumbre o significado sea distinto en alguno de los lugares o para una de las personas a las que se les traduce. <br /><br />*Nota: los sordos profundos (que solo escuchan sonidos muy fuertes como un avión o un disparo) como jamás han escuchado una palabra, es muy difícil que puedan emitir todos los sonidos, por lo tanto, será difícil que lean en voz alta o que se les pueda entender lo que dicen. Necesariamente utilizarán Lenguaje de señas.<br /><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgme09f1nlf8xLQBvW5Nse-CtuhUy4nMnLrbth7rjs73EKChxYVE5HuXwjhC1mtm0TX27GF6_kAkde6FBE5aBLQCWcf3R1hoM31aalzKoIUg6VK5MlW77-8V1WtYY0987Lq3qIaLgPu_as/s713/sonidos+espectro.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="713" data-original-width="505" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgme09f1nlf8xLQBvW5Nse-CtuhUy4nMnLrbth7rjs73EKChxYVE5HuXwjhC1mtm0TX27GF6_kAkde6FBE5aBLQCWcf3R1hoM31aalzKoIUg6VK5MlW77-8V1WtYY0987Lq3qIaLgPu_as/w454-h640/sonidos+espectro.png" width="454" /></a></div><br /><div>Imagen que representa los sonidos en decibelios. <br /><br />Se lee de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Por ejemplo, la plática ente 2 personas suena más bajito que el sonido de una moto.<br />Se considera audición normal la que reconoce el sonido entre 0 y 20 decibeles (dB). Las pérdidas leves y moderados, incluye niveles auditivos entre los 25 y los 65 dB; estadías profundas y severas de 65 dB en adelante. La discriminación de las palabras, después de 70 dB de pérdida es muy deficiente o nula por lo tanto la accesibilidad de la lengua hablada también. Sánchez en 2007 explica "un niño sordo cuando la pedida auditiva le impide adquirir naturalmente, espontáneamente una lengua natural oral como primera lengua"<br /><h3 style="text-align: left;">TRES TIPOS de señas:</h3><ol style="text-align: left;"><li><b>SEÑAS ICONOGRÁFICAS</b>: Son aquellas señas que se asemejan al objeto al cual está significando o al icono, por ejemplo: árbol, casa, barco, sol, etc. Estas señas son las más fáciles de recordar.</li><li><b>SEÑAS LEXICOGRÁFICAS</b>: Palabras del español que se han adoptado en LSM, este tipo de señas a diferencia de la dactilología se le considera una palabra y no solo un deletreo (de, del).</li><li><b>SEÑAS DE INICIALIZACIÓN</b>: Son todas aquellas que se configuran con la letra con la que empieza la palabra en español, por ejemplo: Preguntar, ocupado, etc. Dentro de este grupo se encuentran muchas señas que forman familias de palabras, por ejemplo, los metales (oro, plata, bronce, cobre, fierro). Todas son inicializaciones, pero tienen el mismo movimiento, o las señas que describen los parentescos (tío, abuelo, primo, nieto, etc.).</li></ol>Para realizar una seña o distinguirla de otra es necesario tomar en cuenta los siguientes COMPONENTES, ya que al momento de enseñarlas o aprenderlas, si no se conocen estos detalles, es posible creer que es la misma seña para dos palabras distintas.<br /><br /><div style="margin-left: 40px; text-align: left;">a.<b> CONFIGURACIÓN:</b> Es la forma que le voy a poner a mi mano para crear un signo.<br />a. <b>COLOCACIÓN: </b>Es el lugar en donde voy a posicionar mi signo, junto a la cara, enfrente del cuerpo, frente a la nariz, a la altura del pecho, etc.<br />b. <b>ORIENTACIÓN:</b> Es hacia donde está dirigido mi signo, la palma es hacia arriba o hacia abajo, el pulgar va hacia un lado o hacia mí.<br />c. <b>LENGUAJE NO MANUAL:</b> Son los gestos, los movimientos del cuerpo, cabeza, hombros, boca, cejas, etc.<br />d. <b>MOVIMIENTO:</b> Lleva movimiento o se mantiene estática, el movimiento puede ser circular hacia adentro o hacia afuera, hacia abajo o hacia arriba.<br /></div><br />Video El alfabeto aportado por: Mauricio Iván de Manos en voz<br /></div><div></div><div></div><div><br /></div><div style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="270" src="https://youtube.com/embed/e2-HC4vVqok" width="480"></iframe></div><div>--------------------------------------------------------------------------------------------------- <br /><br /><b>MANUAL PARA COMUNICARSE MEJOR</b><br />También te puede interesar:<br /><a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2016/01/como-hablar-en-lenguaje-de-senas.html">¿Como hablar en lenguaje de señas? (Primera parte) - El cuerpo y su movimiento</a><br /><a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2014/10/como-hablar-en-lenguaje-de-senas.html">¿Como hablar en lenguaje de señas? (Segunda parte) - Estructura gramatical</a><br /><a href="https://compartirsignos.blogspot.com/2015/05/como-hablar-en-lenguaje-de-senas.html">¿Como hablar en lenguaje de señas? (Tercera parte) - Orden y formación de oraciones</a><br /><br /><b>FUENTES:</b><br /><br />Lenguaje de signos María Ángeles Rodríguez González<br /><a href="http://www.libreacceso.org/wp-content/uploads/2016/03/Lenguajedesignos-libro.pdf">http://www.libreacceso.org/wp-content/uploads/2016/03/Lenguajedesignos-libro.pdf</a><br /><br />Manual básico de señas para la introducción a la lectoescritura. <br /><a href="https://issuu.com/mundo126/docs/manual_se_as_lectoescritura/3?e=2066646/4647995">https://issuu.com/mundo126/docs/manual_se_as_lectoescritura/3?e=2066646/4647995</a><br /><br />Aprendiendo Lengua de Señas Mexicana<br /><a href="https://www.youtube.com/channel/UCWPZNhzLIuYoIQYtqnvMGCA/videos">https://www.youtube.com/channel/UCWPZNhzLIuYoIQYtqnvMGCA/videos</a><br /><br />Manos con voz. Diccionario de lengua de señas mexicana - CONAPRED <br /><a href="http://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/DiccioSenas_ManosVoz_ACCSS.pdf">www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/DiccioSenas_ManosVoz_ACCSS.pdf</a> <br /><br />Manual para facilitar la comunicación con personas sordas <br /><a href="http://www.slideshare.net/despuesdelafter/manual-para-facilitar-la-comunicacin-con-personas-sordas">http://www.slideshare.net/despuesdelafter/manual-para-facilitar-la-comunicacin-con-personas-sordas</a> <br /><br /><br /></div>Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-20248212974532019562014-08-24T14:58:00.001-07:002014-10-22T22:44:37.332-07:00Frases de amor (LSM)<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="//www.youtube.com/embed/z7GP1Y7xJS4" width="480"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Hola, Como estás mi nombre es Gemavic, Beso, Yo quiero besarte a tí, tu y yo somos buenos amigos, me gusta (tu) cariño, Tu y yo somos novios, tu y yo no peleamos, tu y yo perdonamos, amar, Amarte a ti (te amo). </div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2309221783114564789.post-86213008283667955392013-04-06T17:05:00.001-07:002014-10-22T22:46:32.049-07:00La sordera no trunca su sueño<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6tq-LKcCof_hNWd9-9dLD5Mcsw7tzugezSNdNT88yutKEnUe2387b8QuAzAdqWqRtonDB8n86PwNczCy4ICgq1_FIFkkQ1WbilAh-zHGbt2QOZnEqnJNHPe4kilLDzJ5cDCEmjfAR2OU/s1600/img1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6tq-LKcCof_hNWd9-9dLD5Mcsw7tzugezSNdNT88yutKEnUe2387b8QuAzAdqWqRtonDB8n86PwNczCy4ICgq1_FIFkkQ1WbilAh-zHGbt2QOZnEqnJNHPe4kilLDzJ5cDCEmjfAR2OU/s1600/img1.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
A través de sus manos, Karla Rangel Benítez cuenta sus sueños. Dice que quiere estudiar en la universidad y convertirse en profesora. Tiene 12 años de edad y en los primeros meses de vida se le detectó hipoacusia bilateral severa, un problema auditivo al que se le conoce como sordera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Actualmente cursa estudios de secundaria en la <b>escuela diurna 267 Teodoro Flores en la delegación Iztapalapa y es una de los nueve niños con discapacidad auditiva</b> que atienden en esa institución, a la que asisten, además, dos alumnos con discapacidad intelectual, uno con discapacidad motriz y 650 alumnos oyentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Las clases ahí son diferentes.</b> Se imparten mediante el método de inclusión, en el que los niños sordos se integran a un grupo de niños oyentes. Mientras un profesor da la clase, un intérprete realiza su labor a través de lengua de señas para los estudiantes con debilidad auditiva.</div>
<div style="text-align: justify;">
Desde hace cinco años, la secundaria Teodoro Flores atiende en precarias condiciones a niños con discapacidad, ya que no cuenta con instalaciones ni personal especializado en este sector. Sólo hay un intérprete.</div>
<div style="text-align: justify;">
Karla cuenta a través de su madre Patricia Benítez, quien sirve de guía, que en su escuela le va “más o menos bien”. “(Los maestros) hablan y yo no sé, en las clases a veces hay intérprete y a veces no, por eso tengo es que debo aprender yo sola”, se queja.</div>
<div style="text-align: justify;">
Cristina Breña, intérprete certificada de Lengua de Señas Mexicanas e intérprete de la secundaria, reconoe que hace falta personal capacitado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Sería genial que la SEP contratara intérpretes para todas las clases, para cada grado y grupo”; sin embargo, dice, se afectaría la autonomía del alumno, pues él no puede depender siempre de un intérprete para comunicarse.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Falta visión de autoridades</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las peticiones de profesores y padres de niños con problemas auditivos de la Secundaria Teodoro Flores son simples: mayor capacitación y personal especializado, contar con la infraestructura necesaria y apoyo, mucho apoyo para salir adelante.</div>
<div style="text-align: justify;">
“El deseo más grande es capacitación para los maestros, actualización en temas de sordera, enseñarles lengua de señas mexicanas —aunque sea a nivel básico— para la eficiencia comunicativa, también en uso de herramientas didácticas dirigidas al sordo y materiales visuales, intérpretes, tiempo y recursos”, resume Cristina Breña.</div>
<div style="text-align: justify;">
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En tanto, para las autoridades de la Dirección General de Servicios Educativos de Iztapalapa (DGSEI) las cosas marchan de forma adecuada, tal y como están en la actualidad.</div>
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Ernesto Gallo Álvarez, director técnico de la DGSEI, asegura que el buen funcionamiento de la secundaria obedece al liderazgo del director Jorge Cabrera Arteaga, quien —de acuerdo con la comunidad escolar— está ausente de su puesto desde febrero pasado debido a incapacidad por enfermedad.</div>
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“Me parece que el liderazgo del director ha sido un factor importante para que la escuela siga siendo un modelo a seguir, esto genera que los niños se sientan bien, se sientan acogidos y que estén incluidos dentro de la escuela”.</div>
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Con lo que tienen hasta ahorita pueden desempeñarse, advierte Gallo Álvarez, quien reconoce que los materiales hacen falta, “pero con lo que tenemos podemos continuar trabajando; los profesores que tienen ahorita los niños son los que necesitan”.</div>
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<b>Compromisos</b></div>
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Patricia Sánchez Regalado, directora de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública (SEP), explica que la dirección a su cargo tiene bajo su responsabilidad a 15 delegaciones políticas del Distrito Federal, con excepción de Iztapalapa, ascrita a la <b>Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa (DGSEI)</b> desde hace 18 años de forma independiente.</div>
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La funcionaria dice estar comprometida a apoyar en la capacitación de algunos maestros de la escuela Teodoro Flores, en caso de que efectivamente no haya intérpretes, y recalca que hace falta mucho por hacer, toda vez que el reto es mayor: “la discapacidad no sólo es un asunto de educación, implica también la aceptación de todos los ciudadanos y generar esa cultura”.</div>
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En la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF), el diputado priísta Octavio West, presidente de la Comisión de Educación, presentó el jueves pasado una iniciativa de reformas a la Ley de Educación local, en la que propone —entre otras acciones— celebrar convenios anuales entre la Secretaría de Edúcación capitalina y la Secretaría de Educación Pública (SEP) para crear grupos específicos en escuelas públicas de educación básica y atender a estudiantes con discapacidad visual o auditiva, además de que se supervise la dotación oportuna de instrumentos y materiales necesarios para el desarrollo de los programas de educación para este sector.</div>
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<b>Discapacidad de élite</b></div>
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La intérprete Cristina Breña asegura que el principal problema de la discapacidad auditiva es que no es visible. “<b>La sordera no se ve y es una discapacidad muy cara, es de élite porque tener un aparato auxiliar, primero te distingue como sordo y cuesta entre 20 y 40 mil pesos, el molde 500 pesos; la pila cuesta 20 pesos y la terapia de lenguaje entre 300 y 400 pesos la hora”.</b></div>
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Salvador Castillo, médico especialista en audiología y fotoneurología clínica del Hospital Infantil de México, explica que la hipoacusia o sordera es la disminución de la capacidad auditiva y se clasifica en diferentes grados: superficial, moderada, severa y profunda, y según la localización del problema puede ser de oído interno, medio o externo, y en ello radica el tratamiento.</div>
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Asegura que la sordera es un padecimiento que puede ser detectado desde el nacimiento y con ello aumentar la probabilidad de una rehabilitación. En muchos casos, dice, puede ser un padecimiento potencialmente reversible, con medicamento o cirugía, de acuerdo con el grado y tipo de padecimiento, con excepción de la sordera provocada por un problema de oído interno, que es irreversible.</div>
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“La sordera se puede detectar desde el nacimiento a través de <b>un estudio de Tamiz Auditivo</b>, mediante el cual es posible detectar si existe un problema de pérdida auditiva y si es antes de los primeros cuatro meses de edad se puede rehabilitar por completo”.</div>
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A los tres meses de edad se detectó la discapacidad de Karla. A partir de entonces aprendió a comunicarse mediante el lenguaje de señas, su rehabilitación total no ha sido posible por falta de recursos.</div>
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<b>La otra cara</b></div>
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La Escuela Secundaria Técnica número 13 Manuel Heysser Jiménez también es responsabilidad de la Dirección de Educación Especial. En ella existen los llamados grupos integrados de personas con discapacidad.</div>
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El grupo está conformado por <b>13 alumnos con discapacidad auditiva de diferentes grados</b> que sólo son integrados con los grupos de oyentes en las materias de educación física, artística, y talleres; el resto de las clases es impartido por profesores especializados e interpretadas en lengua de señas mexicanas en su totalidad.</div>
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Mario Pineda, intérprete certificado en dicha institución, explica que su labor consiste en la interpretación de cada una de las materias en un salón de clases independiente, lo que contribuye a un mejor aprendizaje.</div>
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“Si no hubiera intérprete, la educación sería más complicada y el alumno sordo carecería de la información completa de lo que hay en su entorno”.</div>
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Kevin Axel Romero tiene 14 años de edad y él es un alumno regular. A menudo, durante sus clases, convive con niños con problemas auditivos.</div>
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“La convivencia con ellos es pacífica; yo creo que es para la reintegración social de mis compañeros y a nosotros nos ayuda a tener el valor del respeto y la tolerancia”, dice Kevin.</div>
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Yo no he aprendido la lengua de señas, pero sí nos podemos comunicar a través de la escritura o imágenes.</div>
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Para Kevin, convivir con niños sordos le ha ayudado a fortalecer sus valores sociales y personales.</div>
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“Nos hace falta comprender que hay personas que no son iguales a nosotros y que también tienen las mismas capacidades, las mismas metas y los mismos logros”, comenta.</div>
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<b>Manos que hablan</b><br />
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A través de sus manos, Karla es capaz de expresar lo que siente y piensa. Al leer los labios de sus amigos puede comprender lo que dicen. Con esas dos herramientas, ella es capaz de entender y enfrentarse a un mundo que no está hecho para los sordos.</div>
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A sus 12 años ha conocido la discriminación, la impotencia de no poder ser comprendida y sabe lo que significa ganarse la vida. <b>Su sordera no le impide soñar y realizar las mismas actividades como cualquier otro niño.</b></div>
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Hoy, Karla saldrá a la calle con una mesa y una hielera. Venderá “frutsis” congelados. Esta actividad la realiza durante las vacaciones con la esperanza de obtener ingresos. Las ganancias, entre 25 y 40 pesos, servirán para sus ahorros y para cumplir su sueño: estudiar la universidad.<br />
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<b>ATENCION: Profesores de educación secundaria</b>.<br />
Favor de revisar el siguiente <a href="http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/Alumnado_sordo_en_secundaria.pdf" target="_blank">PDF</a>. Que si bien no fue elaborado en México, si es bastante útil para la interacción con alumnos sordos.<br />
<b>SEP. México. ORIENTACIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA DE ALUMNOS SORDOS</b> <a href="http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/tabinicio/2012/Libro_Orientaciones.pdf">http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/tabinicio/2012/Libro_Orientaciones.pdf</a><br />
<a href="http://compartirsignos.blogspot.mx/p/documentos.html" target="_blank">Más materiales</a>.</div>
Jacqueline Palacioshttp://www.blogger.com/profile/07268362917483400346noreply@blogger.com2